3.小李、小張和小諸在一起探究光的反射規(guī)律.實驗時使用了激光筆、紙板、平面鏡、量角器等器材.
(1)實驗過程中,入射光線可見,發(fā)現(xiàn)反射光線只能看到其中部分光路,如圖.你覺得造成該現(xiàn)象的原因是紙板不平.請幫他們解決?
(2)改進(jìn)后,進(jìn)行實驗,記錄數(shù)據(jù)如表所示.小李和小張對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析:小李認(rèn)為只有一組實驗數(shù)據(jù)反射角和入射角是相等,而其它入射角都比反射角小,說明第一組數(shù)據(jù)測量有誤:小張認(rèn)為后兩組數(shù)據(jù)不等是因為誤差造成的,已經(jīng)可以得出反射角等于入射角的結(jié)論了.但小諸卻認(rèn)為兩人的說法都有問題,正確的做法是改變?nèi)肷浣堑亩葦?shù),多次測量.
實驗次數(shù)123
入射角10°32°48°
反射角10°33°49°

分析 (1)根據(jù)光的直線傳播特點分析只能看到其中部分光路;然后可知解決方案;
(2)實驗過程中多次測量的目的有兩個:所測物理量取平均值以減小誤差;總結(jié)規(guī)律,避免因測量次數(shù)太少造成結(jié)論的片面性或偶然性.

解答 解:(1)光源發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后沿著紙面射出,因反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi),且光是沿直線傳播的,只看到一部分反射光線,是因為紙板不平,換用一個平的紙板即可;
(2)因為測量時,不可避免地存在誤差,但不能因為其它入射角都比反射角小,就說明第一組數(shù)據(jù)測量有誤;故小李說法錯誤;
只有一組實驗數(shù)據(jù)反射角和入射角是相等,具有很大的偶然性,因此要得到普遍規(guī)律,應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù),故小張說法錯誤;
正確的做法是改變?nèi)肷浣堑亩葦?shù),多次測量.
故答案為:(1)紙板不平;(2)改變?nèi)肷浣堑亩葦?shù),多次測量.

點評 此題是探究光的反射定律的內(nèi)容,同時考查實驗過程中出現(xiàn)問題的分析和解決方法,要求學(xué)生熟練掌握光的反射定律的內(nèi)容和進(jìn)行實驗探究.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下、“探究水的沸騰”的實驗圖象,下列說法錯誤的是( 。
A.在t=4min時,水開始沸騰
B.在t=4min到t=6min的過程中,水不吸熱
C.在t=6min后繼續(xù)加熱,水溫仍是100℃
D.在實驗時標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點是100℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示是常見的引民地牌,放在室外時,在大風(fēng)過后有時會被吹倒,小徐很想了解原因.他通過測量了解到牌高120厘米,牌寬為100厘米,支架高60厘米,支架接觸地面的寬度50厘米,整塊牌的質(zhì)量為18千克;根據(jù)所測數(shù)據(jù)小徐粗略繪制出指示牌的側(cè)視圖(見圖).假設(shè)支架質(zhì)量忽略不計,請回答:
(1)要吹倒豎直放置的引導(dǎo)牌,風(fēng)對引導(dǎo)牌的風(fēng)壓(每平方米面積受到的壓力)至少為多少?
(2)為避免引導(dǎo)牌在室外經(jīng)常被風(fēng)吹倒,你提出的改進(jìn)建議是增加支架的寬度、降低支架的高度、在支架A點附近,加壓一個重物.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.一個邊長為10cm的立方體木塊,細(xì)線的一端跟木塊底部相連,另一端固定在容器底如圖甲所示(容器高比細(xì)線與木塊邊長之和大得多),現(xiàn)向容器中慢慢加水,如圖乙所示.用F表示木塊受到的浮力,用h表示容器中水的深度.則圖丙可以正確描述F隨深度h變化的關(guān)系圖象.
(1)當(dāng)F=4N時,木塊處于漂。ㄌ睢捌 薄ⅰ皯腋 被颉俺恋住保顟B(tài),此時h1=4cm.
(2)木塊的密度為多少?
(3)整個加水過程中,水對木塊所做的最大功是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示,電冰箱在結(jié)構(gòu)上和工作過程中應(yīng)用了許多科學(xué)知識.
(1)三腳插頭的較長的腳是與用電器的金屬外殼相連接的,這樣的設(shè)計的原因是較長是為了防止箱體漏電先接地后通電,這樣更安全.
(2)冰箱的密封條上有磁性物質(zhì),而門框是鐵質(zhì)的.冰箱門能吸在箱體上的原因是冰箱的門里面有一層橡膠門封條,橡膠門封條具有磁性,能把門吸在箱體上.
(3)某同學(xué)在一密封的房間內(nèi)打開冰箱門,想利用冰箱降低房間溫度.冰箱工作一段時間后,房間內(nèi)的溫度是否會降低?請說明理由.否,由于和室外沒有熱交換,故熱量仍在室內(nèi),并且壓縮機(jī)工作時其電路中也會因為有電阻而產(chǎn)生熱量,即產(chǎn)生的熱量大于制冷量,故室內(nèi)溫度不降反升.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.某同學(xué)要測一個金屬塊的密度,他手中的測量工具只有一只量程較小的彈簧測力計,當(dāng)他用此彈簧測力計測量該金屬塊的重力時,發(fā)現(xiàn)已超過彈簧測力計的最大量程,于是他設(shè)計了如圖所示的裝置去測量.圖中OA:OB=1:3.他實驗的步驟如下,
(1)請將缺少的實驗步驟填寫完整:用細(xì)繩把金屬塊懸掛于A點,用彈簧測力計在B點作用一個豎直向上的力,使杠桿OAB在水平位置靜止,金屬塊靜止在空中,讀出彈簧測力計此時的讀數(shù)F1;向容器中加水待金屬塊浸沒在水中后,讀出當(dāng)OAB水平靜止后,讀出此時彈簧測力計此時的讀數(shù)F2
(2)則F1大于F2(填“大于”、“小于”或“等于”)
(3)杠桿OAB質(zhì)量不計,則被測金屬塊密度的表達(dá)式:ρ=$\frac{{F}_{1}{ρ}_{水}}{{F}_{1}-{F}_{2}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小云在學(xué)習(xí)了牛頓第一定律后猜想:物體在水平面上的滑行距離,除了與物體的運動速度大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)外.還可能與質(zhì)量有關(guān).為了驗證這一猜想,小云做了如下實驗(如圖所示):在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后,讓木塊從O點靜止滑下,記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑行距離S,記錄數(shù)據(jù)如下(在A點時初速度均相同):
質(zhì)量m/kg0.100.150.200.250.300.350.40
滑行距離s/m0.420.410.430.420.430.420.42
(1)分析上述數(shù)據(jù)可以得出:在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下,物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小無關(guān)(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(2)接上圖實驗,讓小車每次從斜面頂端由靜止滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上的滑行距離,得到如下表所示數(shù)據(jù),分析表中內(nèi)容可以看出,平面越光滑,小車運動的距離就遠(yuǎn).
接觸面小車受到的摩擦力的大小小車運動的距離s(單位:cm)
毛巾18.30
棉布較大26.83
木板63.27
(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果可推理得出:如接觸面完全光滑,即水平方向不受外力作用,可運動的軌道足夠長,小車將一直做勻速直線運動,可見,力不是(填“是”或“不是”)維持物體運動的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中,請回答下列問題:

(1)如圖所示,燭焰在光屏上形成了清晰的像,此像是倒立、的實像,如果此時撤去光屏,人眼在圖示位置能(選填“能”或“不能”)直接看到燭焰的像.
(2)保持圖中透鏡的位置不動,如果將蠟燭向左移動一段距離,為了在光屏上重新得到一個清晰的像,光屏應(yīng)向左(選填“左”或“右”)移動.
(3)依次改變蠟燭的位置,移動光屏找到清晰的像,記錄數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù)123456
物距/cm806030201510
像距/cm11.51215203040
通過觀察數(shù)據(jù),老師發(fā)現(xiàn)表格中第6次數(shù)據(jù)是編造的,他判斷的理由是:物距等于焦距時不成像;.
(4)如果保持圖中蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動一小段距離時,要想在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置合適的凹透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”),近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼就是利用這種透鏡來矯正的.
(5)實驗一段時間后,蠟燭因燃燒變短,要使像能夠在光屏的中央,應(yīng)將凸透鏡向下(選填“上”或“下”)調(diào)整.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.在寒冷的冬天,房間內(nèi)開空調(diào)時,為了通過對流運動較快地達(dá)到使整個房間溫度升高的目的,最好調(diào)節(jié)空調(diào)的扇葉,使暖風(fēng)向下方吹.(填“上方”或“下方”或“任意方向”)

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同步練習(xí)冊答案