【題目】小花和同學(xué)到東海島鋼鐵基地參加社會實踐活動,小花拾到一個小金屬零件,她很想知道這個零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度.具體操作如下:

A.用細(xì)線將金屬零件拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測出水和小金屬零件的總體積

B.用天平稱出小金屬零件的質(zhì)量

C.往量筒中倒入適量的水,測出水的體積

D.計算小金屬零件的密度

(1)為了更準(zhǔn)確的測出小金屬零件的密度,你認(rèn)為以上操作的合理順序是 _____ (填字母序號).

(2)小花按正確的實驗操作順序進(jìn)行了實驗,用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量.天平平衡時,砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則零件的質(zhì)量為 ________ g,用量筒測得零件的體積如圖丙所示,則零件的體積為 ______ cm3 , 由此可算得小金屬零件的密度為 ________ g/cm3

(3)若該零件磨損了,它的密度將________(填變大”“變小不變”).

【答案】 BCAD 62 20 3.1 不變

【解析】1)為了減小誤差,應(yīng)先測量質(zhì)量,再測量體積,所以測量零件密度的正確的順序為:

B.用天平稱出金屬零件的質(zhì)量m.

C.在量筒中倒入適量的水,測出水的體積V1

A.用細(xì)線將金屬零件拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測出水和金屬零件的總體積V2

D.計算零件的密度ρ.

(2)由圖乙可知,零件質(zhì)量為:;

與圖丙可知,零件的體積;

零件的密度為:;

(3)密度是物質(zhì)的一種特性,與物質(zhì)質(zhì)量或體積無關(guān)。

所以若該零件磨損了,它的密度將不會變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)題意填空

(1)如圖刻度尺的分度值為________mm,物體長度為________cm.

(2)如圖停表的讀數(shù)為________s.

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【題目】小東做實驗時發(fā)現(xiàn)一支溫度計不準(zhǔn)確,把它和標(biāo)準(zhǔn)溫度計一同插入水中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)實際溫度為2℃時它的示數(shù)是2℃,82℃時的示數(shù)是102℃.仔細(xì)觀察,它的刻度是均勻的,

(1)請以t表任意溫度時的示數(shù),以T表示這時的實際溫度,導(dǎo)出用t表示T的公式.

(2)這支溫度計在示數(shù)為26℃時,實際的溫度是多少?

(3)在什么溫度時這支溫度計的示數(shù)等于實際溫度?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】模擬法是一種重要的科學(xué)方法.它以真實的自然環(huán)境或客觀事實為原型,創(chuàng)造出和自然環(huán)境或客觀事實相同或相近的實驗環(huán)境對具體的問題進(jìn)行研究的一種方法.

(1)如圖所示是模擬大自然中的形成的實驗裝置.為了讓實驗效果明顯,實驗時應(yīng)在錐形瓶中加入 ________。ㄌ畋厮、與室溫相同的水),在在蒸發(fā)容器中放入_______(填冰、溫水、與室溫相同的水).

(2)實驗中可以觀察到在錐形瓶口內(nèi)有________ 出現(xiàn),其形成的原因是 ________在蒸發(fā)容器的底部出現(xiàn)了水滴這就形成了”.

(3)人們把善于傳熱(或傳熱本領(lǐng)大)的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體,例如金屬就是熱的良導(dǎo)體;人們把不善于傳熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體.你認(rèn)為如圖中的蒸發(fā)容器用 ________容器為好(選填金屬玻璃”).

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【題目】炎炎夏日,霧炮車(如圖所示)通過噴灑系統(tǒng)向空中發(fā)射顆粒極為細(xì)小的水霧,有效地起到降溫作用.正常工作時,在平直的路上勻速行駛的霧炮車的動能(選填“變大”、“不變”或“變小”),你的依據(jù)是;機(jī)械能(選填“變大”、“不變”或“變小”).其降溫作用是通過所噴出的水霧經(jīng)過(填物態(tài)變化名稱)而實現(xiàn)的.

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【題目】某實驗小組在測定“小燈泡電功率”的實驗中,使用電壓為4.5V的電源,額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω的小燈泡.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實物電路連接完整;
(2)實驗過程中,他們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),但發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻找老師要求更換燈泡,其實這種做法是欠妥的,正確的做法應(yīng)該是;
(3)閉合開關(guān)后,移動滑片P到某一點(diǎn)時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為V.若想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向(A/B)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V;記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I﹣U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是W.
(4)小明同學(xué)在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表示數(shù)為零,電流表有示數(shù),原因可能是

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【題目】如圖所示,某同學(xué)用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律,當(dāng)向水透鏡里注水時,水透鏡的焦距將變小;當(dāng)從水透鏡里抽水時,水透鏡的焦距將變大.
(1)如圖1所示,一束平行于主光軸的光射向水透鏡,在光屏上得到一個最小光斑,則此時水透鏡的焦距為cm,實驗前,應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、水透鏡和光屏三者中心在;
(2)該同學(xué)移動蠟燭,水透鏡和光屏至圖2所示位置時,恰能在光屏上看到清晰的像,利用此成像特點(diǎn)可制成(選填“照相機(jī)”或“投影儀”);若僅將蠟燭與光屏位置對調(diào),則在光屏上(選填“能”或“不能”)看到清晰的像;
(3)在圖2所示實驗場景下,該同學(xué)把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”(如圖3所示),當(dāng)從水透鏡中抽出適量的水后,他發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變得清晰,由此判斷該同學(xué)戴的是眼鏡(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是探究平面鏡的成像特點(diǎn)的實驗裝置.

(1)為了保障實驗效果,應(yīng)該選擇________(選填平面鏡”、“厚玻璃板”、“薄玻璃板),現(xiàn)有茶色玻璃板個透明玻璃板,為了現(xiàn)象更明顯,實驗時應(yīng)選擇________

(2)此實驗中選擇兩支相同的蠟燭是為了________

(3)移開蠟燭B,在其原來位置處放一光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,說明平面鏡成的是________像.

(4)將蠟燭逐漸靠近玻璃板,像的大小會________(選填變大”、“變小不變”.

(5)移動蠟燭A進(jìn)行多次實驗,目的是________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用A、B兩把刻度尺測同一木塊的邊長,就分度值而言,_____尺精密些,就使用方法而言,_____尺不正確,正確使用的刻度尺示數(shù)為_____cm.

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