14.小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路的電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.電路如圖所示.
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開.
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則故障可能是小燈泡L1短路或L2斷路.
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?不能,原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反了.
(4)方法改進(jìn)后,測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性.改進(jìn)方法:更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

分析 (1)在拆接電路時(shí),為了保護(hù)電路,開關(guān)必須斷開;
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,可從燈泡發(fā)生短路或斷路分析;
(3)在使用電壓表時(shí),電流一定要從電壓表的正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出;
(4)只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性;為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量.

解答 解:(1)在拆接電路時(shí),為了保護(hù)電路,開關(guān)必須斷開;
(2)閉合開關(guān),電壓表示數(shù)為零,說明電壓表的正負(fù)接線柱沒有與電源正負(fù)極相連,因此故障可能是L1短路或者L2斷路;
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,這樣電壓表正負(fù)接線柱接反,所以不能測(cè)出L2兩端的電壓;
(4)本實(shí)驗(yàn)只做了一次實(shí)驗(yàn),而沒有進(jìn)行多次測(cè)量,只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律,故應(yīng)更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)斷開;
(2)短路;斷路;
(3)不能;電壓表的正負(fù)接線柱接反了;
(4)一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性;更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)物連接注意事項(xiàng)、電路故障分析以及電壓表的使用,知識(shí)點(diǎn)較多;注意對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行探究,應(yīng)采用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn),使結(jié)論具有普遍性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.《舌尖上的中國(guó)》聚焦于普通人的家常菜,讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美,小明 想到剛吃完的鐵鍋燉魚也是非常有名的小吃,下列有關(guān)這種小吃的說法正確的是( 。
A.燉魚的過程是通過熱傳遞的方式來增加內(nèi)能的
B.能聞到燉魚的香味是香味分子的擴(kuò)散現(xiàn)象
C.燉魚的鍋加熱后才能聞到香味是因?yàn)橹挥袦囟壬邥r(shí),分子才運(yùn)動(dòng)
D.一掀起鍋蓋,就能看到大量的“白氣”,這是汽化現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示的測(cè)量工具所測(cè)的物理量是質(zhì)量,你的判斷依據(jù)是質(zhì)量的單位是kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小文為了“探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律”,設(shè)計(jì)了電路,將兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上,如圖所示.
(1)連接或改接電路時(shí),開關(guān)必須斷開.
(2)檢查電路無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度過小,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,他應(yīng)該斷開電路并把電壓表改接小量程重新測(cè)量.
(3)小文分別把電壓表連在圖中 AB 兩點(diǎn)、BC 兩點(diǎn)及 AC 兩點(diǎn),閉合開關(guān)后,測(cè)得的數(shù)據(jù)是:UAB=0V,UBC=3V,UAC=3V,則故障可能L1短路(或L2斷路;或L1短路同時(shí)L2斷路)(答一條).
(4)故障排除后,實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行.分別測(cè)出、UAB=1.4V、UBC=1.4V、UAC=2.8V,分析這組數(shù)據(jù),小文發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是:串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和.
(5)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)“UAB=1.4V、UBC=1.4V”,小文還認(rèn)為:串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓始終是相等的.你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論錯(cuò)誤;(選填“正確”“錯(cuò)誤”)這對(duì)你進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)是應(yīng)選取不同規(guī)格的燈泡,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)再得結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.一實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的器材探究“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”.用三節(jié)干電池串聯(lián)供電,他們選擇了兩只規(guī)格不同的小燈泡L1、L2
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路.要求:L1和L2串聯(lián),電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)后的總電壓.
(2)為了保證電路的安全,連接器材時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開.
(3)小明同學(xué)用電壓表測(cè)量L1兩端電壓時(shí),直接選用0-3V的量程,小聰同學(xué)說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先選用0~15V的量程試測(cè),如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量.
(4)在測(cè)量L2兩端電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?,用電壓表檢測(cè)L1兩端電壓,電壓表示數(shù)為電源電壓,出現(xiàn)此故障的原因可能燈泡L1斷路.
(5)另一實(shí)驗(yàn)小組的小寶根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了電壓U2隨電壓U1變化的圖象,如圖所示,請(qǐng)你根據(jù)該圖象寫出電壓U2和U1的關(guān)系式:U2=U2=9V-U1

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列器具的應(yīng)用不正確的是( 。
A.用試電筆辨別火線和零線B.用電能表測(cè)用電器消耗的電能
C.用體溫計(jì)測(cè)沸水溫度D.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,司機(jī)發(fā)現(xiàn)躺在路上的小狗時(shí),緊急剎車,人會(huì)向前傾,此現(xiàn)象表明人(選填“汽車”、“人”或“小狗”)具有慣性,剎車后汽車仍然要向前運(yùn)動(dòng)一段距離,這時(shí)汽車輪胎變熱,這時(shí)通過做功方式改變了物體的內(nèi)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了如下猜想:
甲:電功率跟電流有關(guān),電流越大,電功率越大.
乙:電功率跟電壓有關(guān),電壓越大,電功率越大.
(1)小明同學(xué)就猜想甲進(jìn)行了如下探究:
A、按照如圖1連好電路;
B、更換不同規(guī)格的燈泡,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R的滑片,分別記下電流表的讀數(shù)和燈泡的亮度.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)所用燈泡電流表讀數(shù)燈泡亮度
1燈泡10.1A很暗
2燈泡20.2A較暗
3燈泡30.3A較亮
4燈泡40.4A很亮
C.小明由此得出:電功率跟電流有關(guān),電流越高,電功率越大.
請(qǐng)你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評(píng)估,他的實(shí)驗(yàn)有什么不合理之處?應(yīng)如何改進(jìn)?
不合理之處:未控制燈泡兩端電壓不變.
改進(jìn)方法:在燈泡兩端接一個(gè)電壓表,通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使換燈前后燈泡兩端電壓保持不變(或用不同規(guī)格的燈泡并聯(lián),用電流表測(cè)出各燈電流,比較電流與亮度的關(guān)系).
(2)現(xiàn)有如下器材:不同規(guī)格的燈泡2個(gè)、電源1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、電壓表2只、導(dǎo)線若干,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路來驗(yàn)證猜想乙,并把電路圖2畫在方框內(nèi).
(3)探究出電功率跟電壓和電流的關(guān)系后,愛動(dòng)腦筋的小明猜想:“電功率跟電阻之間也可能有一定的關(guān)系.”于是,他向老師借了一些定值電阻和其它相關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一、表二.
表一:
R/Ω510152030
I/A0.20.20.20.20.2
U/v12346
P/w0.20.40.60.81.2
表二:
R/Ω510152030
I/A1.20.60.40.30.2
U/V66666
P/W7.23.62.41.81.2
根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可以得出電功率跟電阻阻值之間的關(guān)系是:電流一定時(shí),電功率與電阻成正比.
根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)可以得出電功率跟電阻阻值之間的關(guān)系是:電壓一定時(shí),電功率與電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,放在水平桌面上的甲、乙、丙三個(gè)完全相同的容器,裝有不同的液體,將三個(gè)完全相同的長(zhǎng)方體A、B、C分別放入容器的液體中,靜止時(shí)三個(gè)容器的液面恰好相平.則下列判斷正確的是( 。
A.物體受到的浮力 FA浮>FB浮>FC浮
B.容器對(duì)桌面的壓力 F=F=F
C.液體對(duì)容器底的壓強(qiáng) p>p>p
D.物體下表面受到液體的壓力 FA>FB=FC

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同步練習(xí)冊(cè)答案