20．下面關(guān)于熱現(xiàn)象的說法，正確的是（　�。�
A．物體溫度升高一定是吸收了熱量
B．晶體海波在熔化時雖然溫度不高，但內(nèi)能增加
C．夏季洗完澡后感覺涼爽是由于水蒸發(fā)放熱
D．汽車發(fā)動機用水作冷卻液是因為水的比熱容小

分析 （1）做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能；
（2）晶體熔化過程中，吸熱但溫度不變；
（3）水蒸發(fā)是吸熱的；
（4）因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多．

解答 解：A、物體溫度升高可能是吸收了熱量，也可能是外界物體對它做了功，故A錯誤；
B、海波是晶體，晶體熔化過程中，吸熱內(nèi)能增加，但溫度不變，故B正確；
C、夏季洗完澡后感覺涼爽是由于水蒸發(fā)吸熱的緣故，故C錯誤；
D、汽車發(fā)動機用水作冷卻液是因為水的比熱容較大，故D錯誤；
故選B．

點評 此題涉及到改變內(nèi)能方式的理解，熔化與熔化吸熱特點，汽化與汽化吸熱特點，水的比熱容的特點及應(yīng)用，綜合性很強，要求學(xué)生具備較為扎實全面的物理知識，難易程度適中，是一道好題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力F1和F2分別拉開，F(xiàn)1=F2=2N，此時兩彈簧測力計靜止．下列分析正確的是（　�。�
A．左側(cè)手對甲的拉力和右側(cè)手對甲的拉力是一對平衡力
B．甲對乙的拉力與左側(cè)手對甲的拉力是一對相互作用力
C．甲受力平衡，乙對甲的拉力是2N，甲的示數(shù)是2N
D．甲和乙受到的合力均為零，示數(shù)均為零

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明同學(xué)在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，他首先按如圖15所示完成儀器裝配，圖中H點是2倍焦距處．
（1）經(jīng)過調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向上（選填“上”或“下”）調(diào)．
（2）調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，他把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向右（選填“左”或“右”）移動到恰當(dāng)位置．
（3）他再把蠟燭移到B點處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，這是因為此時成的是正立、放大的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，在跳板跳水的運動中，運動員對跳板向下施力的同時，也受到跳板向上的作用力．但兩個力的作用效果是不同的，其中，后者主要是改變了運動員的運動狀態(tài)；另外發(fā)現(xiàn)，運動員站在跳板的不同位置，板的彎曲程度不一樣，說明了力的作用效果與力的作用點有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖甲所示，是小明測量定值電阻Rx阻值的實驗電路圖．

（1）測量電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）按圖甲連接實物時，開關(guān)S應(yīng)該斷開．
（3）小明按照電路圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，他發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，其故障原因是定值電阻Rx短路（選填“短路”或“斷路”）了．
（4）故障排除后，閉合開關(guān)，改變電阻Rx兩端的電壓進行了三次測量，其中第二次實驗中電流表的示數(shù)如圖乙所示：
實驗次數(shù)123
電壓U/V1.01.61.8
電流I/A0.32①0.56
電阻Rx/Ω3.13②3.21
電阻的平均值/Ω
請補充表格中的實驗數(shù)據(jù)：①0.5A；②3.20Ω．
（5）小明又設(shè)計了如圖丙的兩種特殊測量方案，方案中定值電阻的阻值為R0．
①方案一：閉合開關(guān)S，如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為Ul和U2，則電阻Rx的阻值表達式為Rx=$\frac{{{U}_{2}R}_{0}}{{U}_{1}}$．
②方案二：電路中Rx≠R0，先將S接到a，讀出電流表的示數(shù)I1；保持滑動變阻器的滑片位置不變，再將S接到b，讀出電流表的示數(shù)I2；由I1R0=I2Rx，可得Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$．
請判斷結(jié)果是否正確，并簡要說明理由？答不正確，兩種情況下Rx和R0兩端的電壓不等．
（6）若繼續(xù)使用圖甲實驗電路，還可以進行的實驗有測電阻的電功率（只要求填寫一個實驗名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，檢查視力的時候，視力表放在小紅頭部的后上訪，小紅需要識別對面墻上平面鏡里的像，視力表在平面鏡中的像與小紅相距4.2m；小紅向右遠離平面鏡，發(fā)現(xiàn)平面鏡里的視力表就看不清楚了，此時平面鏡里視力表像的大小不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖甲所示是“觀察水沸騰現(xiàn)象”的實驗裝置，如圖乙所示是“探究某物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗裝置（該物質(zhì)的沸點為217.9℃）．

（1）圖甲中溫度計示數(shù)為89℃．
（2）圖丙是乙（選填“甲”或“乙”）實驗數(shù)據(jù)描繪出的物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象，80℃是該物質(zhì)熔點，該物質(zhì)在AB段的比熱容＜在CD段的比熱容．
（3）在進行乙圖所示實驗時，發(fā)現(xiàn)加熱20min后，被研究物質(zhì)的溫度不再升高，這是因為此時液體已經(jīng)到達沸點，開始沸騰．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．為研究甲、乙、丙三種液體的吸熱能力，小明選用了甲、乙、丙三種液體，用相同加熱器加熱，得到了三種液體的溫度變化情況：
加熱時間t/min01234
甲液體溫度/℃2030405060
乙液體溫度/℃3846546270
丙液體溫度/℃5662687480
（1）小明選用的甲、乙、丙三種液體的質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）必須相同；
（2）分析數(shù)據(jù)可知：丙吸熱能力最強；
（3）為了研究三種液體的吸熱能力，小明還可以設(shè)計如下實驗方案：用相同加熱器加熱上述三種液體，使之升高相同的溫度，通過比較加熱時間判斷三種液體的吸熱能力．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．（1）如圖1所示，請在圖中畫出兩條入射光線通過凸透鏡后的折射光線．
（2）如圖2所示，OB為一束光線在水面的反射光線，O為入射點，請畫出入射光線和其進入水中大致的折射光線．

（3）如圖3所示，S′為發(fā)光點S在平面鏡MN中所成的像，S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過P點，請在圖中作出發(fā)光點S的位置，并作出經(jīng)過P點的反射光線及相應(yīng)的入射光線（保留作圖痕跡）

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