3．一般情況下，下列物體中屬于導(dǎo)體的是（　　）
A．書本B．鐵釘C．玻璃杯D．塑料袋

分析 容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體，根據(jù)導(dǎo)體和絕緣體的定義進行判斷．

解答 解：
ACD、一般情況下，書本、玻璃杯、塑料袋都不容易導(dǎo)電，是絕緣體，不合題意；
B、鐵釘是金屬，容易導(dǎo)電，是導(dǎo)體，符合題意．
故選B．

點評 ①常見的導(dǎo)體包括：人體、大地、各種金屬、酸堿鹽的溶液等．
②常見的絕緣體包括：塑料、橡膠、陶瓷、空氣、玻璃等．
③導(dǎo)體和絕緣體之間沒有明顯的界線，在條件變化時，是可以相互轉(zhuǎn)化的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．設(shè)計實驗：
（1）請你設(shè)計實驗證明“在通電螺線管中插入鐵芯可以增強原來的磁場”．
（2）請完成下列探究實驗的設(shè)計方案：
課題探究斜面的省力規(guī)律
器材長度分別為20cm、30cm、40cm的長木板、墊塊、彈簧測力計、重物
實驗
步驟
實驗數(shù)據(jù)表格

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．音樂會上聽到的小提琴聲是由琴弦振動產(chǎn)生的，琴聲通過空氣傳播到我們的耳朵，同時我們也能辨別不同樂器的聲音，是根據(jù)聲音的音色不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．為了探究并聯(lián)電路的電流特點，小明設(shè)計了如圖甲所示的電路實驗．
（1）如果閉合開關(guān)，燈L1不發(fā)光，燈L2不發(fā)光（選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）．
（2）檢查電路后，他只拆除了一根導(dǎo)線和一個接線頭，接在另一個接線柱上就成了正確電路．請在圖甲中將要拆除的導(dǎo)線上畫“×”號，并連接那根導(dǎo)線．
（3）當(dāng)用開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針的偏轉(zhuǎn)如圖乙，為了提高準確度，接下來的操作是，斷開開關(guān)，電流表改接小量程．
（4）小明完成了電路的正確連接，但實驗中讀取電流表的示數(shù)，感覺比其他小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表還有0.02A的讀數(shù)，這時他才意識到使用電流表之前還必須調(diào)零．
（5）小明把電流表分別接入干路和各支路，測出電流，填入下表：
支路電流IA/A支路電流IB/A干路電流IC/A
0.240.300.54
通過對數(shù)據(jù)分析得出：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
（6）請你指出小明實驗的不足是實驗次數(shù)少，改進方法是改換燈泡的規(guī)格多做幾次實驗．
（7）圖中ABCD，是幾位同學(xué)設(shè)計的實驗電路圖，其中能直接測量出通過燈L1電流的電路是：（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”，小明先按如圖甲所示電路圖連成如圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）

（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)短路（選填“開路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能造成電源損壞．
（2）小亮只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端，就使電路連接正確了，請在需要改動的導(dǎo)線上打×并改正．（指出一種即可）
（3）接下來，他們按如圖丙所示電路圖連接了三個電壓表，實驗過程中，電壓表V2的示數(shù)如圖丁所示，則電壓表V的示數(shù)是2.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．科技館內(nèi)有一個“靜電球”，當(dāng)人觸摸“靜電球”時，頭發(fā)絲便會一根根地豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的景象，如圖所示，請解釋為什么女孩的頭發(fā)絲會豎起來？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示，R1=40Ω，電源電壓保持不變，當(dāng)變阻器的滑片P在b點時，電壓表示數(shù)為3V，當(dāng)P在Rab中點時，電壓表示數(shù)為2V．求：
（1）電源電壓U；
（2）Rab的最大值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖甲所示，刻度尺的值是1mm，螺絲的長度是1.80cm，如圖乙所示，溫度計①的示數(shù)為-20℃，溫度計②的示數(shù)為25℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖1所示刻度尺的分度值是0.1cm，物體A的長度是2.35cm；圖2停表的讀數(shù)為337.5s．

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同步練習(xí)冊答案