19.在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示的操作:

(1)實(shí)驗(yàn)中,探究液體壓強(qiáng)的工具是U型壓強(qiáng)計(jì).
(2)由丙、丁兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比,得出液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(3)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,結(jié)論是:液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大.
(4)要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系,應(yīng)選用乙丙兩圖進(jìn)行對(duì)比.
(5)在圖乙中,固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時(shí),兩玻璃管中液面高度差不變,說(shuō)明了在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等.

分析 (1)在初中物理學(xué)中,研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的工具是U型壓強(qiáng)計(jì),本題用到了物理上常用的研究方法--轉(zhuǎn)換法.用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜,U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差;即將液體壓強(qiáng)的大小轉(zhuǎn)化為U型管中液面的高度差.
(2)(3)(4)液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度和液體的深度有關(guān),與容器的形狀無(wú)關(guān),在探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素時(shí),需要用到控制變量法.
(5)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)是:液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大,同一深度,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等,不同液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān).

解答 解:(1)由圖可知,用來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)的工具是U型壓強(qiáng)計(jì),實(shí)驗(yàn)時(shí)把金屬盒放入水中,通過(guò)觀察兩管中水面的高度差就可以反映橡皮膜受到水的壓強(qiáng)的大;
(2)丙和丁液體密度相同,探頭在液體中的深度相同,容器形狀不同,U型管中液面的高度差相同,說(shuō)明液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無(wú)關(guān);
(3)甲、乙兩圖液體的密度相同,探頭在液體中的深度不同,U型管中液面的高度差不同,說(shuō)明液體壓強(qiáng)與有關(guān),并且液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大;
(4)要探究壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,應(yīng)使探頭深度相同,液體密度不同,所以應(yīng)選擇乙丙兩圖.
(5)在圖乙中,固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時(shí),兩玻璃管中液面高度差不變,說(shuō)明了在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等.
故答案為:
(1)U型壓強(qiáng)計(jì);
(2)無(wú)關(guān);
(3)深度;液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大;
(4)乙丙;
(5)相等.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)于液體壓強(qiáng)計(jì)的了解以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響因素.注意物理實(shí)驗(yàn)中研究方法--轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運(yùn)用.液體壓強(qiáng)是中考必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),需要掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示,房間內(nèi)一墻角處相臨兩墻面掛了兩個(gè)平面鏡,兩平面鏡相互垂直,在該墻角緊靠鏡面處放有一個(gè)臉盆,盆內(nèi)有水.某同學(xué)通過(guò)鏡面和水面最多能看到自己像的個(gè)數(shù)為( 。
A.3個(gè)B.6個(gè)C.9個(gè)D.無(wú)窮

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10.如圖所示,圖甲是某家庭用的電水壺,它具有加熱和保溫兩項(xiàng)功能,圖乙是該電水壺內(nèi)部的電路連接圖.
(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合,S2斷開(kāi)時(shí)為保溫(填“保溫”或“加熱”)狀態(tài),若電阻R1=22Ω,R2=2178Ω.此時(shí)電路中的電流為0.1A.
(2)某同學(xué)在電水壺里裝有1.5kg、20℃的水[水的比熱容4.2×103J/(kg•℃)],如果當(dāng)時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,該電水壺的加熱功率為2200W,在加熱狀態(tài)使水沸騰需耗時(shí)4min,求本次加熱水時(shí)電熱水壺的效率.
(3)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)電水壺的形狀是上面小而下面大,請(qǐng)你從物理學(xué)的角度去解釋這樣設(shè)計(jì)的原因.

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7.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別探究冰和蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律.兩實(shí)驗(yàn)小組記錄數(shù)據(jù)匯總?cè)绫恚?br />
時(shí)間/min0246810
冰的溫度/℃-200001020
冰的狀態(tài)固、液固、液
蠟的溫度/℃324046515559
蠟的狀態(tài)粘稠變稀
(1)分析表格中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)冰與蠟在熔化過(guò)程中的不同點(diǎn)是:冰有一定的熔點(diǎn),蠟沒(méi)有一定的熔點(diǎn).
(2)在上表所示實(shí)驗(yàn)中的第2分鐘末至第6分鐘末的時(shí)間內(nèi),冰水混合物的內(nèi)能變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)如圖是其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組畫(huà)出的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,由圖象可知,8~10min比0~2min升溫慢很多,這種現(xiàn)象說(shuō)明水的比熱容比冰的比熱容大.

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14.如圖甲所示電路中,電源電壓不變,閉合開(kāi)關(guān)S,將滑片P移到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)為6V,兩塊電流表指針的位置均如圖乙所示,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.R1電阻是20Ω
B.R2的電功率是7.2W
C.若將滑片P向右移動(dòng),A1的示數(shù)將變小
D.電壓表示數(shù)變大

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4.某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用如圖所示的電加熱器給液體甲和乙加熱
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)分析第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確?不正確請(qǐng)說(shuō)明理由:實(shí)驗(yàn)中使用的電加熱器相同,加熱相同的時(shí)間,甲乙兩種液體吸收的熱量相等.
(2)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.
(3)通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體吸收熱量多少與液體的種類(lèi)有關(guān),甲(選填“甲”或“乙”)的吸熱能力更強(qiáng).

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11.如圖所示,請(qǐng)你畫(huà)出最省力的繞線(xiàn)法.

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8.在學(xué)校升旗儀式中,小明發(fā)現(xiàn)旗桿頂端裝有一個(gè)滑輪,該滑輪屬于定滑輪,判斷依據(jù)是滑輪的軸固定不動(dòng),使用該滑輪的目的是可以改變力的方向.

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9.在北京奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)選手張湘祥在男子舉重62公斤級(jí)的決賽中摘得金牌,如圖所示,挺舉成績(jī)是176公斤,用時(shí)2.5s,舉起杠鈴保持3s不動(dòng),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.他完成此次舉重整個(gè)過(guò)程中都對(duì)杠鈴做功
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C.杠鈴靜止在空中時(shí)手對(duì)杠鈴的力與杠鈴的重力是一對(duì)相互作用力
D.他舉杠鈴保持不動(dòng)時(shí)兩手間的距離越大,運(yùn)動(dòng)員手臂用力越大

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