在探索響度與什么因素有關時，小麗作以下實驗，請你幫她把記錄填寫完整：
（1）音叉發(fā)出聲音，并看到乒乓球被彈開，說明發(fā)聲的物體在
振動
振動
；
（2）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與
振幅
振幅
有關；
（3）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與
距離發(fā)聲體的遠近
距離發(fā)聲體的遠近
有關．
分析：解答此題從以下知識點入手：
①聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
②響度是指聲音的強弱，它與物體振幅有關和距離發(fā)聲體的遠近有關，振幅越大，響度越大；距離發(fā)聲體越遠，響度越�。�
根據(jù)這個內容，對本題進行分析．
解答：解：（1）音叉振動，發(fā)出聲音．我們可以看到乒乓球被彈起，說明物體振動發(fā)聲．
（2）根據(jù)乒乓球彈起的幅度不同，可以判斷物體振幅是不同的，說明響度與振幅有關．
（3）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離越遠，聽到音叉的聲音的響度越小，說明響度與距離發(fā)聲體的遠近有關．
故答案為：
（1）振幅；
（2）距離發(fā)聲體的遠近．
點評：本題考查學生對聲音響度知識的了解，并要掌握與響度有關的因素．結合具體實驗內容，分別得出正確結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探索響度與什么因素有關時，小麗作以下實驗，如圖，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：
（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與
振幅
振幅
有關；
（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與
距離發(fā)聲體的遠近
距離發(fā)聲體的遠近
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探索響度與什么因素有關時，小麗作以下實驗，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：
（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與
振幅
振幅
有關；
（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與
離聲源距離
離聲源距離
有關；
（3）使用聽診器和不用聽診器在同樣遠近聽心臟跳動聲音的響度不同，說明響度與聲音
是否分散
是否分散
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（1）在探索響度與什么因素有關時，小麗作以下實驗，使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與
振幅
振幅
有關；
（2）如圖2所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率
越高
越高
，發(fā)出聲音的音調
越高
越高
，這說明音調是由
頻率
頻率
決定的．
（3）如圖3所示，用一只手將鋼鋸條壓在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥動鋸條，這時鋸條的振幅
變大
變大
，聽其響度
變大
變大
，這說明響度與
振幅
振幅
有關．

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科目：初中物理 來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2009年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

在探索響度與什么因素有關時，小麗作以下實驗，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：
（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與______有關；
（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與______有關；
（3）使用聽診器和不用聽診器在同樣遠近聽心臟跳動聲音的響度不同，說明響度與聲音______有關．

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