Question

4．回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）：
（1）探究影響音調(diào)高低的因素：

過(guò)程 方法	把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，保持振幅相同，運(yùn)用的科學(xué)方法是控制變量法．
現(xiàn)象	縮短鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)得越來(lái)越快，音調(diào)越來(lái)越高．
問(wèn)題 討論	在桌面上撒些碎紙片，敲擊桌子，發(fā)現(xiàn)桌子發(fā)聲的同時(shí)，碎紙片被彈起，由此證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．

（2）探究凸透鏡成像的規(guī)律：

現(xiàn)象 結(jié)論	凸透鏡的焦距是10cm．把蠟燭移至圖中a點(diǎn)，光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像，據(jù)此可制成照相機(jī)．把蠟燭逐漸移近透鏡，光屏上的像越來(lái)越大（填“大”或“小”），但像始終是倒立（填“正立”或“倒立”）的．
方法	研究光現(xiàn)象時(shí)，將一束光看成一條光線(xiàn)，運(yùn)用的科學(xué)方法是模型法．
問(wèn)理 討論	若蠟燭的像出現(xiàn)在了光屏的上半部，可能是由于燭焰、凸透鏡和光屏的中心未調(diào)至同一高度．

Answer 1

分析 （1）①探究音調(diào)高低與頻率的關(guān)系，應(yīng)控制響度不變，采用的方法是控制變量法；
②頻率越高，音調(diào)越高．頻率越低，音調(diào)越低；
③聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）①根據(jù)凸透鏡成像的三種情況進(jìn)行判斷：u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像．2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像．u＜f，成正立、放大的虛像；焦點(diǎn)外，物距越大，像距越小，成的像也越小；物距越小，像距越大，成的像也越大；
②通過(guò)模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱(chēng)為模型法；模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型，間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律．
③研究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一直線(xiàn)上，并且在同一高度，燭焰的像才能呈在光屏的中心．

解答 解：（1）①在該實(shí)驗(yàn)中，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，保持振幅相同，只探究音調(diào)和頻率的關(guān)系，這是運(yùn)用了控制變量法；
②縮短鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)得越來(lái)越快，音調(diào)越來(lái)越高；
③敲擊桌子，發(fā)現(xiàn)桌子發(fā)聲的同時(shí)，桌面上的碎紙片被彈起，由此證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；
（2）①蠟燭移至圖中a點(diǎn)時(shí)，物距u=30cm，u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像．根據(jù)這個(gè)道理制成照相機(jī)；把蠟燭逐漸移近透鏡，光屏上的像越來(lái)越大，但像始終是倒立的；
②研究光現(xiàn)象時(shí)，將一束光看成一條光線(xiàn)，這里運(yùn)用的科學(xué)方法是模型法；
③當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在不在同一高度時(shí)，燭焰的像會(huì)出現(xiàn)在了光屏的上半部．
故答案為：（1）控制變量；快；高；振動(dòng)；（2）照相機(jī)；大；倒立；模型；同一高度．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題，要注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后分析現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，最后得出結(jié)論，同時(shí)注意不同實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的探究方法；這道題對(duì)能力要求比較強(qiáng)，有一定的難度，是一道中檔題．