18.“光強”是表示光的強弱程度的科學量,照射光越強,光強越大,光強符號用E表示,國際單位為坎德拉(cd),如圖甲為光敏電阻的實物和元件符號,圖乙為某種光敏電阻的阻值R與光強E間的關系圖,圖丙為小金利用這種光敏電阻所設計的電路,已知電源電壓為6V,小燈泡L標有“6V 6W”字樣,燈絲的電阻隨溫度的變化而變化.

(1)求小燈泡正常發(fā)光時的電流.
(2)光敏電阻接受光強為3cd的光照射時,閉合開關,測得電路中的電流為0.6A,求此時小燈泡的電阻和實際電功率.
(3)某次實驗中測得小燈泡兩端電壓為1.5V,光敏電阻消耗的電功率為2.25W,求此時光敏電阻接收到光敏的光強.

分析 (1)根據(jù)P=UI的變形公式即可求出燈泡正常發(fā)光時的電流;
(2)先根據(jù)圖示得出當E=3cd時光敏電阻的阻值,然后根據(jù)歐姆定律的應用求出電路的總電阻,再根據(jù)串聯(lián)電路電阻的特點求出此時燈泡的阻值;
(3)根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律以及P=$\frac{{U}^{2}}{R}$的變形公式求出光敏電阻的阻值,然后根據(jù)圖乙得出光敏電阻接收到光敏的光強.

解答 解:(1)由P=UI可得:
IL=$\frac{{P}_{額}}{{U}_{額}}$=$\frac{6W}{6V}$=1A;
(2)由圖乙可知,E=3cd時,R=6Ω,
電路中的總電阻:R=$\frac{U}{{I}_{1}}$=$\frac{6V}{0.6A}$=10Ω;
因為串聯(lián)電路的總電阻等于各部分電阻之和,所以此時燈泡的阻值:
RL′=R-R=10Ω-6Ω=4Ω;
(3)光敏電阻的阻值:R′=$\frac{U{'}^{2}}{P}$=$\frac{(U-{U}_{L})^{2}}{P}$=$\frac{(6V-1.5V)}{2.25W}$=9Ω;
由圖乙可知,當光敏電阻的阻值為9Ω時,接收到光敏的光強為2cd.
答:(1)小燈泡正常發(fā)光時的電流為1A.
(2)此時小燈泡的電阻為4Ω.
(3)此時光敏電阻接收到光敏的光強為2cd.

點評 本題考查歐姆定律和電功率計算公式的應用,關鍵是能從圖中讀出有用信息.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是研究“2.5V  1W”的小燈泡燈絲電阻的電路圖和實物連線圖:

(1)實物接線圖還差幾根導線沒有接好,請用筆當導線連接好實物圖.
(2)在正確連接好電路后,某次測量中電流表示數(shù)為0.30A,為測得額定電壓下的燈絲電阻,滑動變阻器滑片P應向左端移動(填“左”或“右”).
(3)小王同學連接好最后一根導線.燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出實驗中兩個操作不當之處:①連接電路時,開關未斷開;②滑動變阻器的滑片沒有調(diào)到最大阻值處.
(4)小明受此實驗啟發(fā),想測定電動自行車上用作照明的LED(發(fā)光二極管)額定功率.在老師的幫助下通過實驗得到該LED的電流電壓圖象如圖丙所示,查閱資料知道該LED的額定電壓為3V,結合圖象可得該LED的額定功率為0.072 W.小明進一步發(fā)現(xiàn),在額定電壓下工作時,LED比小燈泡亮,請對此現(xiàn)象作出解釋LED的電能轉化為光能的效率比白熾燈的要高得多.
(5)小李同學完成實驗后想再測桌上的一個定值電阻的阻值,他用的滑動變阻器上標有“30Ω  2A”字樣,剛閉合開關發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0.18A,移動滑片電流表能達到最大電流0.58A,他很快就知道了這個電阻的阻值,這個電阻的阻值是13.5Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個物理量來描述.
(4)在實驗的過程中,可以不必控制相等的物理量是D
A.水和食用油的質(zhì)量B.水和食用油的初溫
C.相同的酒精燈D.裝水和食用油的燒杯.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列關于能量轉化的實例,你認為說法正確的是( 。
A.電風扇通電轉動--機械能轉化為電能
B.燃料燃燒--化學能轉化為電能
C.汽油機的做功沖程--機械能轉化為內(nèi)能
D.給蓄電池充電--化學能轉化為電能

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13.為什么用“早穿襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜.”來形容吐魯番?

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3.如圖所示,電扇中有一自動斷電的安全裝置,銅球可以自由滾動,當電扇傾倒時,它斷開(斷開/閉合)電路;裝置中的A部件應該是絕緣體(導體/絕緣體).

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10.在做“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗時,小軍采用了如圖甲所示的實驗裝置進行實驗:

(1)做完實驗后,小軍想繼續(xù)利用甲裝置觀察水的沸騰現(xiàn)象,可燒杯里的水沸騰了,試管里的水還沒有沸騰.接著他測出試管里的水溫和燒杯里的水溫,發(fā)現(xiàn)二者溫度相同.請分析試管中水不沸騰的原因是不能繼續(xù)吸熱.
(2)取走酒精燈,取出裝有水的試管,將裝有海波的大試管放入燒杯熱水中(如圖乙),根據(jù)溫度計A和B的示數(shù),繪制了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象(如圖丙).由圖象可知,在第8min時,大試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài),第10min后,海波的熔化將停止(選填“繼續(xù)”或“停止”).
(3)小明用如圖丁所示的裝置將水加熱至沸騰后,移走酒精燈,水停止沸騰,迅速塞上瓶塞,將燒瓶倒置,澆上冷水,發(fā)現(xiàn)水又沸騰起來了,這是因為氣壓降低,沸點降低.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實驗中:

(1)小麗和小明用一套器材做加熱甲和乙液體的實驗如圖甲所示,在組裝器材時應先調(diào)節(jié)A (A/B)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的甲和乙液體,分別加熱相同的時間,比較甲和乙升高的溫度,得出結論.要完成該實驗,除圖甲所示器材外,還需要的一個測量工具是秒表.
(3)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q小于Q.分析實驗數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力強.
(4)在對實驗進行反思時,他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點,因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等.
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.按題目要求作圖:

(1)請在圖A中根據(jù)標出的電流方向,從電池、電流表、電壓表三個元件符號中選出兩個,并分別填入電路的空缺處.
填入后同時達到如下要求:①閉合開關,小燈泡L1和L2都能發(fā)光;②小燈泡L1和L2并聯(lián)連接.
(2)如圖B實物電路,在原圖上只改動一根導線,使電路稱為串聯(lián)電路,并使電壓表測量燈L2的電壓,在改動的導線上打“×”,然后重新連接.
(3)用筆畫線代替導線,把圖C中電燈及控制電燈的開關接到家庭電路上.

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