17．如圖所示，在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時(shí)，小雨同學(xué)將一只電流表分別接在A、B、C三點(diǎn)處，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
A點(diǎn)的電流IA/AB點(diǎn)的電流IB/AC點(diǎn)的電流IC/A
0.240.240.24
（1）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)，完成此實(shí)驗(yàn)至少需要5根導(dǎo)線；
（2）由上表可得出：串聯(lián)電路中各處的電流都相等；依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程得出的這個(gè)結(jié)論并不具有普遍性的原因是燈泡規(guī)格相同，結(jié)論不具普遍性；
（3）他下一步的操作應(yīng)該是更換不同規(guī)格的燈泡并進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

分析 （1）為防止電路中的電流過(guò)大，燒壞電路元件，在連接電路過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)；根據(jù)實(shí)物電路圖判斷需要導(dǎo)線的根數(shù)；
（2）分析表中數(shù)據(jù)可以得出串聯(lián)電路的電流關(guān)系；，實(shí)驗(yàn)時(shí)選用規(guī)格相同的燈泡，具有很大的偶然性，不具有普遍性；
（3）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該選取不同的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）為保護(hù)電路，在連接電路過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)；
由實(shí)物電路圖可知，完成此實(shí)驗(yàn)至少需要5根導(dǎo)線；如下圖所示：

（2）由表中數(shù)據(jù)可得：IA=IB=IC，即：串聯(lián)電路中電流處處相等；
依據(jù)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程得出的這個(gè)結(jié)論并不具有普遍性，原因是選用的燈泡規(guī)格相同；
（3）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡，重復(fù)操作，多次實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（1）斷開(kāi)；5；
（2）相等；燈泡規(guī)格相同，結(jié)論不具普遍性；
（3）更換不同規(guī)格的燈泡并進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 該題考查學(xué)生對(duì)于“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，比較簡(jiǎn)單，是中考的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2016屆湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試適應(yīng)性訓(xùn)練物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明把一支溫度計(jì)放到陽(yáng)光下曬，過(guò)了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升了，那么溫度計(jì)里液體的質(zhì)量__________，密度__________。  (選填“變大”“變小”或“不變”)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．某組同學(xué)在研究小車(chē)沿斜面運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度變化，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，開(kāi)始時(shí)把小車(chē)放在斜面的頂端．
（1）本實(shí)驗(yàn)的原理公式是v=$\frac{s}{t}$．實(shí)驗(yàn)時(shí)把金屬片放在斜面的底端，用刻度尺測(cè)出斜面的長(zhǎng)s1=1.20m，又用秒表測(cè)出小車(chē)從斜面頂端滑下到達(dá)底端撞擊金屬片的時(shí)間t1=6s．那么小車(chē)通過(guò)全程的平均速度v1=0.2m/s．
（2）把金屬片移到斜面的中點(diǎn)，測(cè)出小車(chē)從斜面頂端滑到中點(diǎn)處的時(shí)間t2=4s，那么小車(chē)在上半段路程的平均速度v2=0.15m/s；
（3）小車(chē)在斜面下半段的路程s2=0.60m．所用時(shí)間t2=2s，則小車(chē)在這段路程內(nèi)的平均速度v=0.30m/s．（保留兩位小數(shù)）
（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)可知，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越快，小車(chē)做變速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)標(biāo)記的電流方向，把電池和開(kāi)關(guān)的符號(hào)分別填進(jìn)電路，使兩盞燈都發(fā)光．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于內(nèi)能的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．內(nèi)能是物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能之和
B．物體內(nèi)能增大，溫度一定升高
C．一個(gè)物體溫度升高，內(nèi)能也會(huì)增大
D．0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．在探究彈性勢(shì)能跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長(zhǎng)度和粗細(xì)相同），小球、木塊和長(zhǎng)刻度尺各一個(gè)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同．最后得出實(shí)驗(yàn)記錄表．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		使用的
彈簧		被壓縮后彈簧的長(zhǎng)度/cm木塊移動(dòng)
的距離
①彈簧A5S1
②彈簧A8S2
③彈簧B5S3
④彈簧B8S4
（1）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木塊移動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是②（填序號(hào)）
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質(zhì)吸熱升溫屬性”
（2）請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整：
將同一根（“兩根不同”、“同一根”）彈簧壓縮不同（“相同”、“不同”）長(zhǎng)度，放手后，小球被彈出，測(cè)出推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離進(jìn)行比較．
（3）彈簧將小球彈開(kāi)的過(guò)程中，是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的動(dòng)能．
（4）為了探究猜想二，可選用實(shí)驗(yàn)次數(shù)②和④的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)較分析，若s2≠s4，說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀短文，回答文后的問(wèn)題．
風(fēng)寒溫度
人們都有這樣的體驗(yàn)：走在街上，穿著的衣服感覺(jué)冷暖剛好適宜，這時(shí)突然起了一陣大風(fēng)，頓時(shí)感覺(jué)周身寒冷，這就是風(fēng)寒效應(yīng)．風(fēng)寒效應(yīng)會(huì)影響人們對(duì)冷的感覺(jué)，導(dǎo)致人體感覺(jué)的溫度與溫度計(jì)的示數(shù)有明顯的差別．原來(lái)，人體的主要散熱部位是皮膚，通過(guò)皮膚紅外輻射、接觸傳導(dǎo)熱量、冷熱空氣對(duì)流和汗液蒸發(fā)等方式散熱．當(dāng)無(wú)風(fēng)時(shí)，在人體皮膚和周?chē)諝庵g，有一個(gè)比較穩(wěn)定的空氣層，由于空氣是熱的不良導(dǎo)體，可以起到保溫作用；當(dāng)刮風(fēng)時(shí)，穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來(lái)的冷空氣所代替，并把熱量帶走．風(fēng)速越大，人體散失的熱量越快、越多，人也就感覺(jué)越寒冷．科學(xué)家提出用風(fēng)寒溫度描述刮風(fēng)時(shí)人體皮膚感覺(jué)的溫度．并通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)找出了風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系，表是在氣溫為5℃時(shí)，風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系．
風(fēng)速（km/h）010203040
風(fēng)寒溫度（℃）531-1-3
（1）風(fēng)會(huì)使人感覺(jué)更寒冷的原因主要是加強(qiáng)了下列哪種散熱方式C
A．輻射   B．傳導(dǎo)   C．對(duì)流    D．汗液蒸發(fā)
（2）一個(gè)質(zhì)量為50kg的人散失熱量4.2×105J，如果人體沒(méi)有產(chǎn)生相應(yīng)的熱量，則體溫將下降2℃．[人體的比熱容取4.2×103J/（kg•℃）]
（3）當(dāng)氣溫為5℃，風(fēng)速為35km/h時(shí)，地面的水會(huì)結(jié)冰嗎？
答：不會(huì)．
（4）根據(jù)所給數(shù)據(jù)，用T表示風(fēng)寒溫度，t表示氣溫，v表示風(fēng)速，請(qǐng)你寫(xiě)出三者關(guān)系的表達(dá)式：T=t-0.2v．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．將物體沿凸透鏡主軸從10倍焦距處移動(dòng)到凸透鏡焦點(diǎn)的過(guò)程中，像與凸透鏡之間的距離將變大（變大、變小、不變）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系：

（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)．
（2）根據(jù)電路圖，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，連接圖2中的實(shí)物圖．
（3）小剛用電壓表測(cè)量L1兩端的電壓時(shí)，直接選用0～3V的量程，小麗說(shuō)這樣不行，規(guī)范的操作方法是先用0～15V的量程進(jìn)行試觸，如果試觸結(jié)果不超過(guò)3V，再改用小量程測(cè)量．
（4）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小麗同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，這樣做不正確（選填“正確”或“不正確”），將會(huì)看到的現(xiàn)象是指針?lè)崔D(zhuǎn)，原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反．
（5）同學(xué)們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)，接下來(lái)他們還應(yīng)當(dāng)B
A．更換電壓表的量程重做實(shí)驗(yàn)
B．改變兩個(gè)小燈泡的規(guī)格重做實(shí)驗(yàn)
L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)后的總電壓/V
1.43.14.5
（6）小剛接下來(lái)又按正確的方法測(cè)出了L1、L2及AC間的電壓分別為：U1=2.4V，U2=1.4V，UAC的示數(shù)如圖3所示，可讀出UAC=4V．根據(jù)測(cè)量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為串聯(lián)電路中用電器兩端電壓和電源電壓的關(guān)系是UAC=U1+U2．

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