7.小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系:

(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)該斷開.
(2)根據(jù)電路圖,請用筆畫線代替導(dǎo)線,連接圖2中的實物圖.
(3)小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時,直接選用0~3V的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法是先用0~15V的量程進(jìn)行試觸,如果試觸結(jié)果不超過3V,再改用小量程測量.
(4)在測L2兩端的電壓時,小麗同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,這樣做不正確(選填“正確”或“不正確”),將會看到的現(xiàn)象是指針反轉(zhuǎn),原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反.
(5)同學(xué)們排除故障后繼續(xù)實驗,得出了下表所示的一組數(shù)據(jù),接下來他們還應(yīng)當(dāng)B
A.更換電壓表的量程重做實驗
B.改變兩個小燈泡的規(guī)格重做實驗
L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)后的總電壓/V
1.43.14.5
(6)小剛接下來又按正確的方法測出了L1、L2及AC間的電壓分別為:U1=2.4V,U2=1.4V,UAC的示數(shù)如圖3所示,可讀出UAC=4V.根據(jù)測量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為串聯(lián)電路中用電器兩端電壓和電源電壓的關(guān)系是UAC=U1+U2

分析 (1)連接電路時應(yīng)斷開開關(guān);
(2)根據(jù)電路圖將實物圖連接完整;
(3)實驗中應(yīng)先用大量程試觸,然后確定合適的量程;
(4)使用電壓表時,要注意電流從正接線柱流入,負(fù)接線柱流出,否則指針會反轉(zhuǎn);
(5)為了使實驗結(jié)論更具普遍性,應(yīng)選用不同規(guī)格的燈泡多測幾組數(shù)據(jù);
(6)先判斷電壓表的量程和分度值,而后讀出示數(shù)即可;
串聯(lián)電路的電壓規(guī)律:串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.

解答 解:(1)連接電路時,為了保護(hù)電路,開關(guān)必須處于斷開狀態(tài);
(2)由電路圖可知,兩燈泡串聯(lián),電壓表與燈L1并聯(lián),如圖所示:
;
(3)用電壓表測量L1兩端的電壓時,由于不知道被測電壓的大小,不能直接選用0~3V的量程,規(guī)范的操作方法是先用0~15V的量程進(jìn)行試觸,如果試觸結(jié)果不超過3V,再改用小量程測量.
(4)當(dāng)電壓表B點不動,只斷開A點,并改接到C點上時,雖然電壓表此時與L2并聯(lián),但電壓表的正負(fù)接線柱卻是反的,閉合開關(guān)后,指針會反向偏轉(zhuǎn),所以不能測出L2兩端的電壓;
(5)為得到普遍性的規(guī)律,應(yīng)選用不同規(guī)格的小燈泡多測幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,A錯誤,B正確;
(6)根據(jù)電路圖可知,電壓表是大量程,分度值是0.5A,故此時的示數(shù)是4V,在誤差允許范圍內(nèi)串聯(lián)電路中用電器兩端電壓之和與電源電壓相等,即UAC=U1+U2
故答案為:(1)斷開;(2)見上圖;(3)0~15V;(4)不正確;指針反轉(zhuǎn);電壓表的正負(fù)接線柱接反;(5)B;(6)4;UAC=U1+U2

點評 本題是一道實驗題,做此題時要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學(xué)實驗中,連接電路時開關(guān)都必須是斷開;對電表讀數(shù)時,要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù).

練習(xí)冊系列答案
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17.如圖所示,在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時,小雨同學(xué)將一只電流表分別接在A、B、C三點處,測得的數(shù)據(jù)如表所示,請你回答下列問題:
A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
0.240.240.24
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)該斷開,完成此實驗至少需要5根導(dǎo)線;
(2)由上表可得出:串聯(lián)電路中各處的電流都相等;依據(jù)以上實驗過程得出的這個結(jié)論并不具有普遍性的原因是燈泡規(guī)格相同,結(jié)論不具普遍性;
(3)他下一步的操作應(yīng)該是更換不同規(guī)格的燈泡并進(jìn)行多次實驗.

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18.21世紀(jì)是全世界大規(guī)模開發(fā)利用海洋資源,發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的新時期,為了人類和平利用海洋資源,2005年我國環(huán)球科學(xué)考察船“大洋一號”首次執(zhí)行環(huán)球大洋科學(xué)考察任務(wù).“大洋一號”上配有聲吶探測系統(tǒng),可利用超聲波測海洋深度(如圖所示),已知超聲波在海水中的傳播速度約是1.5×103m/s,若垂直海面發(fā)出信號3s后收到反射回來的波,那么海洋深度是2.25×103 m.

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15.用電流表測量通過燈L1的電流,如圖所示的電路中正確的是( 。
A.B.C.D.

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2.小偉用如圖所示滑輪組提升480N的重物G,繩子自由端的拉力F為200N.重物在10s內(nèi)勻速上升了3m.求:
(1)該滑輪組機(jī)械效率η?
(2)小偉所做總功的功率P?
(3)若將重物增重至600N,則該滑輪組機(jī)械效率將變成多少(不計繩重和摩擦)?

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12.《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美.如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識,認(rèn)識正確的是( 。
A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大
B.炒:主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加
C.蒸:是通過熱傳遞使榆錢飯蒸熟
D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說明分子沒有做無規(guī)則運(yùn)動

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19.如圖(a)所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動;如圖(b)所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現(xiàn)象說明空氣能傳播聲音;將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi),如圖(c)所示,再把瓶口封上,這時你將能(選填“能”或“不能”)聽到手機(jī)的鈴聲;如果逐漸把瓶內(nèi)的空氣抽去,你聽到的手機(jī)聲的大小變。ㄟx填“不變”、“變大”或“變小”),再慢慢放進(jìn)空氣,你會聽到手機(jī)的聲音的大小變大(選填“不變”、“變大”或“變小”).這實驗說明聲音要靠介質(zhì)傳播,真空不能傳聲.

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16.如圖所示,一根輕質(zhì)木桿,A端細(xì)線下所掛50N的重物靜止在水平地面上.當(dāng)在B點加豎直向下的力F=15N作用時,木桿恰能在水平位置處于平衡狀態(tài),此時細(xì)線豎直.已知OA=15cm,OB=5cm,則重物對水平地面的壓力為(  )
A.65NB.50NC.45ND.15N

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17.小明在一張卡片紙上用小刀刻出正方形、三角形、菱形、圓形的小孔,孔的尺寸約1cm,利用它們探究林蔭下光斑的形成原因.
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(2)把帶孔的卡片置于白紙上方約1m的位置,用一張卡片紙覆蓋在菱形孔上,遮住孔的一部分,讓太陽光透過小孔,紙面上光斑的形狀不變(選填“變”、“不變”),亮度變暗(選填“亮”“暗”).

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