分析 (1)據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)中所體現(xiàn)的問(wèn)題逐個(gè)分析即可判斷;
(2)圖④中懸掛著的乒乓球的作用是將振動(dòng)放大,即通過(guò)乒乓球的振動(dòng)體現(xiàn)出音叉的振動(dòng),即轉(zhuǎn)換法.
(3)實(shí)驗(yàn)研究鋼尺振動(dòng)時(shí)的響度跟鋼尺振幅的關(guān)系,應(yīng)該收集鋼尺的振動(dòng)幅度和鋼尺響度,收集其他聲音會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(4)音調(diào)和物體的振動(dòng)快慢有關(guān);人能聽(tīng)到的頻率范圍是20~20000Hz.
解答 解:(1)①發(fā)聲的音叉濺起水花,即說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;
②用力越大,鼓聲越響,即說(shuō)明振幅越大,響度越大;
③該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明真空不能傳聲;
④該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;
⑤該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明固體可以傳聲;
⑥該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音調(diào)的高低于物體振動(dòng)的快慢有關(guān);
故如圖所示實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是①④;能說(shuō)明聲音傳播條件的是③⑤;研究聲音特征有關(guān)的是②⑥.
(2)圖④中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉的微小的振動(dòng)放大,便于觀(guān)察.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)眼睛觀(guān)察鋼尺振動(dòng)的幅度,耳朵聽(tīng)鋼尺振動(dòng)產(chǎn)生的響度,我們不是研究桌子振動(dòng)的幅度和桌子的響度,不能收集桌面被拍打而發(fā)聲.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用大小相等的力撥動(dòng)鋼尺,仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了,同時(shí)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了,由此可得結(jié)論是:音調(diào)和物體的振動(dòng)快慢有關(guān),即物體振動(dòng)越快,音調(diào)越高,物體振動(dòng)越慢,音調(diào)越低;鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度,振動(dòng)很慢,頻率小于20Hz,人耳感覺(jué)不到.
故答案為:(1)①④;③⑤;②⑥;
(2)將音叉微小的振動(dòng)放大,便于觀(guān)察;
(3)錯(cuò)誤;此實(shí)驗(yàn)應(yīng)使鋼尺振動(dòng)發(fā)聲,不能使桌面被拍打而發(fā)聲;
(4)物體振動(dòng)越快,音調(diào)越高,物體振動(dòng)越慢,音調(diào)越低;鋼尺發(fā)出的是次聲波,人耳聽(tīng)不到.
點(diǎn)評(píng) 分清是研究哪個(gè)物體的振動(dòng)的響度和幅度且掌握人聽(tīng)到聲音的四個(gè)條件:頻率在20~20000Hz,有一定的響度,有介質(zhì),耳朵完好等知識(shí)是解決最后兩題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大于100 mm | B. | 小于50 mm | ||
C. | 等于50 mm | D. | 大于50 mm小于100 mm |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光反射時(shí),反射光與入射光的速度相等 | |
B. | 紫外線(xiàn)最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光 | |
C. | 平面鏡中所成像的大小與平面鏡的大小有關(guān) | |
D. | 光在真空的傳播速度為3×108m/s |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人不動(dòng),照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些,鏡頭往外伸一些 | |
B. | 人不動(dòng),照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些,鏡頭往里縮一些 | |
C. | 人不動(dòng),照相機(jī)離人近一些,鏡頭往外伸一些 | |
D. | 人不動(dòng),照相機(jī)離人近一些,鏡頭往里縮一些 |
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