Question

5．回答下列問題：

（1）如圖1示，小俊同學(xué)能聽到小華同學(xué)輕扣桌面的聲音，說明固體可以傳聲．小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：在桌面上放一些砂粒．
（2）小夢在探究聲音高低與物體振動快慢的關(guān)系時，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音，如圖2所示．改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察振動的幅度，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出聲音的高低有無變化．實(shí)驗(yàn)表明，鋼尺振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)不同．

Answer 1

分析 （1）可從聲音是由物體振動產(chǎn)生的入手分析；為了看到桌子振動更明顯，可想辦法把桌子振動放大；
（2）音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)越高．

解答 解：（1）把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花，說明發(fā)聲的音叉在振動，可得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
為了看到桌子振動更明顯，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振動轉(zhuǎn)化為砂粒的振動，即把桌子振動放大，便于觀察．
（2）改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察振動的幅度，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出聲音的高低有無變化．實(shí)驗(yàn)表明，鋼尺振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)不同．
故答案為：（1）固體；在桌面上放一些砂粒；（2）鋼尺伸出桌面的長度；振動的幅度；不同．

點(diǎn)評 用控制變量法探究聲音的相關(guān)特征，探究音調(diào)時，控制響度不變；探究響度時，控制音調(diào)不變．并注意將這一要求與實(shí)際操作聯(lián)系起來．