1.在“測定小燈泡的額定功率”實驗中,小明同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關(guān)、電壓為恒為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個標有“20Ω  1.5A”的滑動變阻器,小燈泡的額定功率小于2W,設(shè)計如圖甲所示的電路.

(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)處于斷開(閉合/斷開)狀態(tài).
(2)請用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,按照圖甲所示的電路圖,將圖乙的實物電路連接完整(要求滑片向左移動小燈泡變亮)
(3)在實驗中,若電壓表示數(shù)為2V,為了使燈兩端電壓達到3.8V,必須將滑片向左(左/右)調(diào)節(jié);當小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖丙,則小燈泡的額定功率為1.52W;
(4)完成上述實驗后,小明把小燈泡更換成定值電阻(如圖。,利用原電路繼續(xù)探究“電流與電阻”的關(guān)系:實驗時,小明先將5Ω電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2V,記下對應(yīng)的電流;再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻,將滑動變阻器適當向右(左/右)移動,使電壓表示數(shù)仍為2V;當小明再換接15Ω的電阻,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器,都不能使電壓表示數(shù)為2V,分析其可能的原因滑動變阻器的阻值偏小(答出一種情況即可).請你在不增減器材的條件下幫小明解決這個問題,完成實驗,你的方法是:適當提高定值電阻兩端的電壓.

分析 (1)為了保護電路,連接電路時應(yīng)斷開開關(guān);
(2)根據(jù)小燈泡的額定功率和額定電壓,利用I=$\frac{P}{U}$計算出小燈泡的額定電流,選擇合適的電流表量程;
根據(jù)電路圖連接實物圖,注意電流表量程的選擇,滑動變阻器按一上一下的原則接入電路;
(3)燈泡電壓小于額定電壓,為使燈泡正常發(fā)光,應(yīng)移動滑動變阻器滑片使滑動變阻器接入電路的阻值減小,使燈泡電壓變大,根據(jù)滑動變阻器的接法判斷滑片的移動方向;當燈泡電壓等于額定電壓時,燈泡正常發(fā)光;由電功率公式P=UI可以求出燈泡電功率.
(4)換用較大的電阻后,根據(jù)串分壓的關(guān)系,電壓表的示數(shù)會變大,則應(yīng)增大滑動變阻器的阻值減小電阻兩端的電壓,保持電壓表的示數(shù)不變;
換接15Ω電阻時,根據(jù)串分壓的知識,電壓表的示數(shù)變大,為使電壓表的示數(shù)不變,所需滑動變阻器的阻值更大,電壓表的示數(shù)無法達到2V,可能是滑動變阻器的阻值太小或是定值電阻兩端的電壓保持太低或是電源電壓太高造成.

解答 解:(1)為了保護電路,連接電路時應(yīng)斷開開關(guān);
(2)小燈泡的額定電壓為3.8V,小燈泡的額定功率小于2W,
由P=UI,可得小燈泡的額定電流I=$\frac{P}{U}$=$\frac{2W}{3.8V}$≈0.53A<0.6A,電流表應(yīng)選0~0.6A的量程;
根據(jù)電路圖可知,電流從正極出發(fā),依次經(jīng)過開關(guān)、滑動變阻器、小燈泡、電流表,回到負極,電壓表并聯(lián)在小燈泡兩端,
滑動變阻器上端接線柱已經(jīng)接入電路,將滑動變阻器下端的接線柱與開關(guān)右端的接線柱連接,電流表選擇0~0.6A的量程,將小燈泡0.6A接線柱與小燈泡左端接線柱連接;
實物圖連接如下圖:

(3)電壓表示數(shù)2V小于燈泡額定電壓3.8V,由電路圖可知,應(yīng)向左移動滑動變阻器滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值變小,燈泡兩端的電壓變大,當電壓表示數(shù)等于燈泡額定電壓3.8V時,燈泡正常發(fā)光,燈泡的額定功率P=UI=3.8V×0.4A=1.52W;
(4)將5Ω的電阻換為10Ω后,電壓表的示數(shù)變大,所以應(yīng)增大滑動變阻器的阻值,將滑片向右滑動,保持電壓表的示數(shù)為2V,并讀出電流表的示數(shù);
換接15Ω電阻時,根據(jù)串分壓的知識,電壓表的示數(shù)變大,為使電壓表的示數(shù)不變,所需滑動變阻器的阻值更大,電壓表的示數(shù)無法達到2V,可能是滑動變阻器的阻值太小或是定值電阻兩端的電壓保持太低或是電源電壓太高造成;在不改變電路和器材的前提下,針對這一問題,改進的方法是:適當提高定值電阻兩端的電壓,如:保持定值電阻兩端的電壓為2.6V不變.
故答案為:(1)斷開;(2)見上圖;(3)左;1.52;(4)右;滑動變阻器的阻值偏;適當提高定值電阻兩端的電壓.

點評 本題考查了選擇連接電路圖、實驗操作、滑動變阻器的調(diào)節(jié)、求燈泡功率等問題,是實驗的?紗栴},一定要掌握;要根據(jù)燈泡正常發(fā)光時的電路電流選擇電流表量程;連接電路圖時,注意電流表量程的選擇、滑動變阻器的接法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,此時的示數(shù)為2.4N.

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19.“給我一個支點和一根足夠長的棍,我就能翹起整個地球.”如圖生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿不屬于同一類型的是( 。
A.
用羊角錘起釘子
B.
用鑷子夾取物體
C.
用起子開啟啤酒瓶
D.
鋼絲鉗

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9.在“測定小燈泡的電功率”的實驗中,小明和小強同學選用的小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為8Ω,滑動變阻器的最大阻值為10Ω.
(1)該實驗的原理公式為P=UI;小明在連接電路時應(yīng)先把開關(guān)斷開.
(2)請用筆畫線代替導(dǎo)線,按照圖1甲所示的電路圖,將圖1乙中的實物電路連接完整.
(3)為順利完成實驗,現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇,則A(填序號).
A.只能選擇4.5V的電源     
B.只能選擇6V的電源
C.兩電源均可選用          
D.須將其變成10.5V的電源使用
(4)小明正確連接好電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電壓表的示數(shù)等于電源電壓,則故障的原因可能是燈泡斷路(選填“短路”或“斷路”).
(5)小明排除故障后,移動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時電流表示數(shù)如圖1丙所示,其值為0.28A,小燈泡的額定功率為0.7W.
(6)小強的電流表損壞了,老師告訴他已經(jīng)沒有電流表可換,而給了他一個已知阻值為R0的定值電阻R和若干個開關(guān),小強重新設(shè)計了如圖2所示的電路,在不改變該電路連接的情況下,也能正確測出小燈泡的額定功率.正確連接電路后,接下來的實驗步驟是:
①閉合開關(guān)S和S1,斷開S2,移動滑片P至某一位置,使電壓表示數(shù)為2.5V②保持滑片位置不動,斷開開關(guān)S1,閉合開關(guān)S、S2,記下電壓表的示數(shù)為U2;,③出小燈泡額定功率的表達式P=2.5V×$\frac{{U}_{2}-2.5V}{{R}_{0}}$.

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16.小明用如圖甲所示的電路圖,測量未知定值電阻Rx的阻值.

(1)實驗開始前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于B(填“A”或“B”)端.
(2)小明閉合開關(guān)后,電流表和電壓表都有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片時,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的示數(shù)都保持不變,可能的原因是把滑動變阻器下方的兩個接線柱同時接入電路.
(3)故障排除后,閉合開關(guān),移動滑片P到不同位置時,分別測出通過電阻Rx的電流和對應(yīng)的電壓值,作出了如圖乙所示的“U-I”圖象,由圖象可得Rx=10Ω.
(4)同組的小華將定值電阻Rx換成額定電壓為3.8V的小燈泡來“測小燈泡的額定功率”.于是他調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P使燈泡兩端的電壓為3.8V時,電流表示數(shù)如圖丙所示,則電路電流是0.3A,小燈泡的額定功率是1.14W.
(5)小華在實驗過程中還發(fā)現(xiàn),當小燈泡兩端的電壓逐漸增大時,通過它的電流也隨之增大,燈泡的亮度變亮,這說明燈泡的亮度取決于它的實際功率.
(6)完成實驗后,小華還想探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系,他選用兩個電阻R1、R2(R1≠R2),設(shè)計的電路圖如圖丁所示.小華分別用電壓表測出了R1、R2兩端的電壓.請你判斷:通過以上操作,他能探究出“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系嗎?不能(填“能”或“不能”),你判斷的依據(jù)是:因為該電路設(shè)計錯誤,無法控制電阻兩端的電壓相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,將同一個小球分別放入甲,乙兩種液體中,靜止時小球漂浮在甲液面上,小球懸浮在乙液體里,則小球在兩種液體中所受浮力的關(guān)系,正確的是( 。
A.F>FB.F=FC.F=FD.無法比較

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在我國古代,簡單機械就有了許多巧妙的應(yīng)用,城墻外的護城河上安裝的吊橋裝置就是一個例子,如圖所示.請畫出吊橋受到的重力G、吊橋被拉起時的動力臂l1及阻力臂l2.(設(shè)吊橋的橋板質(zhì)地均勻)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.一物理興趣小組“探究物體的動能和哪些因素有關(guān)”的過程如下:
a.如圖甲,讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下,撞擊水平軌道左端的物塊B,比較物塊B滑行距離的遠近.
b.如圖乙,讓質(zhì)量相同的鋼分別從同一軌道、不同高度由靜止開始滾下,撞擊水平軌道左端的物塊B,比較物塊B滑行距離的遠近.
c.分析實驗結(jié)果,形成結(jié)論.
d.實驗反思.
該小組進行了一下實驗反思:

(1)讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下,撞擊水平軌道上同一位置處的物塊B,強調(diào)三個“同一”是為了保證鋼球撞擊物塊B時具有相同的速度.
(2)如果影響一個物理量的因素存在兩個或兩個以上,研究這些因素對該物理量的影響時,我們常采取類似本實驗的做法,這種實驗方法是控制變量法.
(3)組內(nèi)有的同學認為如果水平面是光滑的更有助于完成本實驗,小明不同意這一觀點,小明認為如果水平面是光滑的,物塊B將一直運動下去,無法測量滑行距離,小明的理論依據(jù)是牛頓第一定律.(填寫定律名稱)
(4)對于(3)中的問題,小明同學提出了解決意見,可以在水平軌道右側(cè)固定一輕彈簧(如圖丙),利用彈簧被壓縮的長度反映小球動能的大小,在小球向右壓縮彈簧的過程中,小球的動能和彈簧的彈性勢能之和將不變.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖所示,某工人用滑輪組往3m高的平臺運砂土,已知砂土的質(zhì)量是40kg,袋子和動滑輪共重100N,不計繩重和摩擦,請根據(jù)所給條件,求出與本題有關(guān)的5個物理量(g=10N/kg)

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