分析 ①使用刻度尺時(shí)要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長(zhǎng)度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點(diǎn),讀出末端刻度值,減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
②金屬絲的直徑很小,如果用刻度尺直接測(cè)量,或者測(cè)不出或者誤差太大,如圖所示,把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈,測(cè)出線圈長(zhǎng)度 L,則細(xì)銅絲直徑d=$\frac{L}{n}$.
解答 解:
(1)由圖知:刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;
左側(cè)三角板與2.00cm對(duì)齊,右側(cè)三角板與3.10cm對(duì)齊,所以紐扣的直徑的直徑為d=3.10cm-2.00cm=1.10cm;
(2)由圖可知線圈的長(zhǎng)度L=15.00cm-10.00cm=5.00cm=50.0mm,n=35,故d=$\frac{L}{n}$=$\frac{50.0mm}{35}$≈1.4mm.
故答案為:1;1.10;1.4mm.
點(diǎn)評(píng) 由于測(cè)量工具精確度的限制,某些微小量(如銅絲的直徑),無法直接測(cè)量,在測(cè)量時(shí),可以把若干個(gè)相同的微小量,集中起來,做為一個(gè)整體進(jìn)行測(cè)量,將測(cè)出的總量除以微小量的個(gè)數(shù),就可以得出被測(cè)量的值,這種測(cè)量方法叫做“測(cè)多算少法”.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)器人的聲音不是由振動(dòng)產(chǎn)生的 | |
B. | 機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播 | |
C. | 能區(qū)分機(jī)器人和小朋友的聲音主要是因?yàn)樗麄兊囊粽{(diào)不同 | |
D. | 機(jī)器人的聲音在空氣中的傳播速度約是340m/s |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體一定吸收了熱量 | B. | 一定是其它物體對(duì)它做了功 | ||
C. | 物體吸了熱或?qū)ξ矬w做了功 | D. | 以上說法都正確 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
題號(hào) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解決方法 |
① | 探究光在空氣中的傳播情況時(shí),打開小激光燈,卻無法直接觀察到光的傳播路徑 | 讓光在煙霧中傳播 |
② | 探究影響聲音強(qiáng)弱的因素時(shí),用不同的力度分別敲擊音叉,看不到音叉振動(dòng)的變化 | 把敲響的音叉放入水盆中,讓它接觸水面濺起水花 |
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