4．如圖關(guān)于溫度計的使用，以下正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 溫度計的正確使用方法是：
①溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，并且玻璃泡不能接觸容器底和容器壁；
②溫度計的玻璃泡浸入被測液體后，要稍等一會兒，待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；
③讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面相平；
根據(jù)液體溫度計的正確使用和讀數(shù)方法來判斷圖中操作的正誤．

解答 解：A、圖中溫度計的玻璃泡沒有全部浸沒在被測液體中，故A錯誤．
B、圖中溫度計的玻璃泡碰到了容器底，故B錯誤；
C、玻璃泡全部進(jìn)入被測液體，并且沒有與容器底或容器壁接觸；且視線與液柱的上表面相平，符合溫度計的使用規(guī)則，故C正確；
D、讀數(shù)時，視線與溫度計不垂直，故D錯誤．
故選C．

點評 該題考查了溫度計的使用要求，屬于學(xué)生必須掌握的一項基本技能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于如圖四個情景的說法錯誤的是（　�。�
A．
發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動，說明聲波能傳波能量
B．
不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說明聲波的傳播需要介質(zhì)
C．
發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動
D．
用小木棍從左向右敲擊盛裝不同水的玻璃瓶，聲音逐漸變高

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小華同學(xué)做“測得小燈泡的電功率”實驗，所用器材有電源（電壓有4、6和8伏三檔）、待測小燈（額定電壓為“2.5V”或“4.5V”）、滑動變阻器（“20Ω 2A”或“50Ω 1A”）、電壓表、電流表、電鍵以及導(dǎo)線若干．他選用某檔電源電壓，正確串聯(lián)實驗器材，把電壓表并聯(lián)在電路中，然后將變阻器的滑片置于某一端．閉合電鍵后，把變阻器滑片向另一端移動的過程中，觀察到小燈發(fā)光始終較暗，電壓表的示數(shù)逐漸變小且始終大于零．
①畫出小華同學(xué)放閉合電鍵時的實驗電路圖．
②經(jīng)過思考，小華對電源的檔位進(jìn)行調(diào)整，按正確方法重新實驗，當(dāng)小燈正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖所示，變阻器的滑片在中點附近某位置，請通過計算說明．
（a）電流表的示數(shù)0.3A．
（b）小燈的額定功率1.35W．
（c）所用電源電壓和滑動變阻器規(guī)格8V、“20Ω 2A”．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．如下圖所示，AO表示從空氣斜射向玻璃的一束光線，在圖中畫出這束光線從空氣射入玻璃中的折射光線（大致方向）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．三峽水電站的水庫大壩高185m，當(dāng)水庫水位為175m時，壩底受到的水的壓強(qiáng)是1.75×106Pa．
（2）如圖所示是小華利用合金塊、水等器材來探究浮力的實驗情景．設(shè)計甲、乙、丙所示實驗的目的是為了探究浮力的大小與物體排開液體的體積的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖所示，為某物質(zhì)的熔化--凝固圖象，根據(jù)圖象得出的信息中，正確的是（　　）
A．該物質(zhì)的熔化過程持續(xù)了6min
B．EF段表示的是凝固過程，14min時物質(zhì)處于固液共存
C．該物質(zhì)在FG段是固態(tài)
D．該物質(zhì)是晶體，它的熔點是45℃

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．把電荷的移動的方向規(guī)定為電流的方向
B．單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容
C．物體內(nèi)部的所有分子動能之和叫做內(nèi)能
D．物體內(nèi)能增加，一定是外界對物體做了功

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．更換元件后，兩燈發(fā)光，小明用一個電壓表分別測圖電路中兩燈電壓：如圖1所示，將電壓表正確接在L2兩端（電路的其他部分沒有畫出），電壓表示數(shù)如圖2所示，則L2兩端電壓為1.3V．為了測L1的電壓，把圖1中的導(dǎo)線M的左端從a接線柱改接到b接線柱．這樣能測出L1的電壓嗎？不能．原因是：電壓表的正負(fù)接線柱接反．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗小組用如圖1所示的實驗裝置來探究“物體受到的滑動摩擦力大小與它對桌面壓力大小的關(guān)系”．

（1）將小紅實驗小組的實驗步驟和思路填寫完整．
①設(shè)計實驗：安裝好如圖所示的實驗裝置，確保桌面水平，并調(diào)整滑輪的高度，使拉動木塊的繩子處于水平．保持木塊的重力不變，改變砂桶中砂子的多少，直到木塊能沿桌面做勻速直線運(yùn)動，此時繩子對木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力．
②進(jìn)行實驗收集數(shù)據(jù)：取下繩子，用彈簧秤分別測得木塊及木塊上物體的總重力為G1、砂桶和繩子重力為G2．用G2的大小作為木塊受到的摩擦力；用G1的大小作為木塊對桌面的壓力為大�。ㄟx填“G1”、“G2”）．將實驗數(shù)據(jù)填入表格．
③反復(fù)實驗獲得更多數(shù)據(jù)：不斷往木塊上加重物，然后再改變砂子的重力，重做上面的實驗．
④處理數(shù)據(jù)獲得規(guī)律：利用圖象研究摩擦力與壓力的關(guān)系．
（2）如果小紅的實驗操作正確無誤，記錄表如表
次數(shù)1234567
摩擦力f/N0.20.30.40.50.60.70.8
壓力F/N0.71.31.92.53.03.54.0
①將表格中的數(shù)據(jù)畫到圖象中；
②根據(jù)圖象得到：壓力為0時，摩擦力為0.08 N．
（3）他在資料上看到的物理規(guī)律是---“在粗糙程度保持不變時，摩擦力與壓力成正比”．
①根據(jù)這個理論，物體所受的摩擦力與壓力的關(guān)系圖線應(yīng)該是過坐標(biāo)原點的直線．
②根據(jù)實驗情景，推測實驗結(jié)果與理論不吻合的原因是定滑輪與繩子之間存在摩擦力．

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