1．關(guān)于如圖四個(gè)情景的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動，說明聲波能傳波能量
B．
不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說明聲波的傳播需要介質(zhì)
C．
發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動
D．
用小木棍從左向右敲擊盛裝不同水的玻璃瓶，聲音逐漸變高

分析 （1）聲音能傳遞信息和能量．
（2）“聲音的傳播需要介質(zhì)”，而空氣不是唯一的介質(zhì)．
（3）一切正在發(fā)聲的物體都在振動．
（4）音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度與振幅有關(guān)．

解答 解：A、揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音使蠟焰不停擺動，說明聲音能傳遞能量．該選項(xiàng)正確；
B、當(dāng)空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．該選項(xiàng)正確；
C、當(dāng)小球接觸到音叉時(shí)被彈開，說明發(fā)聲體在振動．該選項(xiàng)正確；
D、瓶內(nèi)水位越高，質(zhì)量越大，越難振動，頻率越小，音調(diào)越低．所以頻率不同，音調(diào)不同．該選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選D

點(diǎn)評 本題通過不同的物理情景考查了聲與能量、聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播以及聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色，并能夠搞清影響它們的因素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．滑動摩擦力的大小跟物體的間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖1所示是小明同學(xué)探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，請你和小明同學(xué)一起回答下面的問題：

（1）甲圖中，若擠壓橡皮膜，壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)液面相平，說明該壓強(qiáng)計(jì)氣密性差
（2）將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中，通過觀察U形管兩側(cè)液面的高度差來判斷探頭處水的壓強(qiáng)大小．
（3）比較圖1乙和丙圖，可以得到：在同種液體、同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（4）比較圖1丙和丁圖，可以得到：同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
（5）小明同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究某液體內(nèi)部的壓強(qiáng)P與深度h的關(guān)系，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖2所示圖象．該液體35cm深處的壓強(qiáng)約是4×103Pa．該液體的密度為1.14×103kg/m3（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖甲所示，柱狀容器內(nèi)放入一個(gè)體積大小為160cm3的長方體木塊且容器足夠高，現(xiàn)不斷向容器內(nèi)注入水，并記錄木的總體積V和所對應(yīng)的水的深度h，V和h的對應(yīng)關(guān)系如圖乙所示．則長方體木塊的底面積S1為8cm2，物體的密度為0.75×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

16．如圖是某種升降電梯工作原理圖，它由轎廂、配重、纜繩、滑輪和電動機(jī)等部件組成，連接轎廂的兩根纜繩非�？拷�，轎廂空載時(shí)的重量是3500N，配重的重量是1200N，某次電梯承載的貨物的邊長為40cm的立方體預(yù)制水泥塊，已知水泥的密度為2.5×103kg/m3，當(dāng)電梯勻速上升15m，所用的時(shí)間為10s，不計(jì)纜繩重力和一切摩擦阻力，在此運(yùn)動過程中：（g取10N/kg）
（1）貨物具有的動能不變，重力勢能增大（選填“增大”“減小”或“不變”）
（2）貨物對轎廂地板產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多大？
（3）配重重力對配重做的功？
（4）電動機(jī)的功率至少是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小華在超市購物時(shí)發(fā)現(xiàn)“聰明的電梯”（如圖甲），小華在網(wǎng)絡(luò)上搜到如圖乙所示的簡易控制電路，R是一個(gè)壓敏電阻，位于電梯下面，當(dāng)人踩到電梯上時(shí)，其電阻值隨壓力的增大而減小，動觸點(diǎn)和靜觸點(diǎn)2（選填“1”或“2”）接觸，使電動機(jī)的轉(zhuǎn)速變快（選填“快”或“慢”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明想測量蘋果的密度，他將蘋果放入燒杯并逐漸向燒杯中加水，看到如圖所示的情景．
（1）從B圖可以判斷蘋果的密度小于（選填“大于”“小于”或“等于”）水的密度．
（2）B、C兩圖中，蘋果受到的浮力F浮B=F浮C．
（3）靳棟又拿來一個(gè)裝了水（水足夠多，密度用ρ水表示）的大量筒，水的體積為V1，借助這個(gè)量筒測出了蘋果的密度．
①在C圖中，她輕輕取出蘋果，將量筒中的水倒入燒杯中，當(dāng)燒杯中的水被填滿時(shí)，量筒中剩余水的體積為V2，則蘋果的質(zhì)量表達(dá)式：m=ρ水（V1-V2）
②靳棟用針把蘋果完全壓入盛滿水的燒杯中，水從燒杯中溢出后，再取出蘋果，并繼續(xù)將量筒中的水倒入燒杯中，當(dāng)燒杯中的水被填滿時(shí)，量筒中剩余水的體積為V3
③蘋果密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{ρ}_{水}（{V}_{1}-{V}_{2}）}{{V}_{2}-{V}_{3}}$．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟①中，當(dāng)燒杯中的水被填滿時(shí)，水對燒杯底部的壓強(qiáng)為P1，實(shí)驗(yàn)步驟②中，用針把蘋果完全壓入盛滿水的燒杯中，穩(wěn)定后，水對燒杯底部的壓強(qiáng)為P2，p1=p2．（填“＞”、“=”、“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在如圖中畫出光的入射光線或折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖關(guān)于溫度計(jì)的使用，以下正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案