20．將敲響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的．課堂上我們聽到老師講話的聲音是靠空氣傳播的．

分析 （1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動，當振動停止，發(fā)聲也停止．
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣、液體和固體都能充當聲音傳播的介質(zhì)．

解答 解：
將敲響的音叉接觸水面會濺起水花，這表明：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的；
通常我們聽到的聲音是靠空氣傳到人耳的，所以課堂上我們聽到老師講話的聲音是靠空氣傳播的．
故答案為：振動；空氣傳播．

點評 此題主要考查的是學生對聲音的產(chǎn)生和傳播的了解和掌握，基礎(chǔ)性題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．為了研究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來進行實驗．
（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面的同一位置由靜止釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面上運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大．
（2）圖乙是讓相同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面的不同位置由靜止釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面上運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時，速度大的物體動能大．
（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能；理由是無法比較動能大�。�
（4）實驗后同學們想起了公路上的限速標志中大型車的最高速度比小型車要低，如圖丙所示這是因為當速度相同時，大型車的質(zhì)量大，動能大，發(fā)生交通事故時的破壞更大，因此限速比小型車要低．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．1962年5月，美國馬薩諸塞工學院把紅寶石激光射向月球，大約2.6s后收到了從月球反射回來的激光訊號，請算出地球到月球的距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，小明利用滑輪勻速提升貨物，使用該滑輪的好處是改變用力的方向，它的實質(zhì)是等臂杠桿（選填“省力”或“等臂”）；該貨物重100N，在拉力F的作用下，4s升高了1m，若不計摩擦和繩的重力，則在這段時間內(nèi)，拉力F做功為100 J，拉力F的功率為25 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列現(xiàn)象與蒸發(fā)無關(guān)的是（　�。�
A．夏天吃冰棒時，發(fā)現(xiàn)冰棒冒白氣B．滿身大汗時扇電扇感到?jīng)隹?/td>
C．用電熱吹風把濕頭發(fā)吹干D．夏天在教室地上灑水降溫

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．使液體汽化的兩種方法分別是蒸發(fā)和沸騰，使氣體液化的兩種方法是降低溫度和壓縮體積．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示甲乙丙丁四幅圖是小明同學，探究動能的大小與那些因素有關(guān)的實驗情景：
本實驗中的四個小球都是小鐵球，其中甲乙兩圖中小球的質(zhì)量相等，丙丁兩圖中小球的質(zhì)量不等．
（1）本實驗的探究方法是：控制變量法．
（2）本實驗的研究對象是：小球．（選填“小球”“木塊”或“斜面”）
（3）甲乙兩圖研究的是動能的大小與速度的關(guān)系．實驗時將兩個質(zhì)量相等的小球放到同一斜面的不同高度由靜止釋放的目的是控制到達水平面速度相同．
（4）本實驗中是通過比較觀察木塊移動的距離的大小來比較小球的動能大小，這種比較的方法叫轉(zhuǎn)換法．
（5）比較甲乙兩次實驗，你可以得到的結(jié)論是：在質(zhì)量相同時，速度越大，物體的動能越大；
（6）比較丙丁兩圖可以得到的結(jié)論是：在速度相同時，質(zhì)量越大，物體的動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．完全燃燒2kg酒精所放出的熱量若全部被水吸收，能使質(zhì)量為100kg、初溫為10℃的水溫度升高多少℃？[大氣壓為1標準大氣壓，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），酒精熱值為3.0×107J/kg]．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．汽車發(fā)動機常用水來做冷卻劑，這是因為水的較比熱容大，火箭用氫作燃料，是應(yīng)為氫的熱值大．

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同步練習冊答案