【題目】在“探究二力平衡條件的實驗”中,小紅與小明的實驗裝置分別如圖甲、乙所示.
(1)實驗中應(yīng)讓研究對象處于 狀態(tài).
(2)小明的實驗方案與小紅的相比
A.有效地克服了研究對象與支承面之間的摩擦力對實驗的影響
B.有效地克服了研究對象與支承面之間的支持 力對實驗的影響
C.有效地克服了二力不在一條直線上的弊端
D.有效地減小了研究對象的質(zhì)量對實驗的影響
(3)圖乙所示實驗中,小卡片的質(zhì)量要盡可能 .在小卡片靜止時,小明將小卡片順時針轉(zhuǎn)一個角度,松手后小卡片受力 (選填“平衡”或“不平衡”),此現(xiàn)象說明二力平衡時兩個力必須 .
【答案】(1)靜止;(2)A;(3);作用在同一直線上
【解析】
試題分析:(1)在實驗中,為了避免摩擦力的影響,應(yīng)使物塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。(2)A、物塊與桌面接觸,若產(chǎn)生相對運動的趨勢時,會受摩擦力的影響,而小明的方案將小卡片吊起,可減少摩擦力的影響,A正確。B、支持力在豎直方向,而兩個拉力在水平方向,不在同一方向上,所以B說法錯誤。C、兩種情況都可使平衡力在同一直線上,所以C錯誤。D、在圖甲中,物塊的重力不會影響實驗結(jié)果,而圖乙中,若卡片的質(zhì)量太大,卡片會下垂,則兩邊拉力不在同一直線上,實驗結(jié)果受影響,所以D不正確。(3)為減小質(zhì)量的影響,小卡片的質(zhì)量要盡可能小。將小卡片順時針轉(zhuǎn)一個角度,因為兩邊拉力不在同一直線上,受力不平衡,所以小卡片會轉(zhuǎn)動,所以二力平衡時,兩個力必須在同一直線上。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是測量滑動摩擦力大小及影響因素的實驗.
同學(xué)們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方形木塊作為研究對象。那么:
(1)如圖甲所示,用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在木板上做 運動,根據(jù) 知識可以知道摩擦力大小.彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,此時木塊所受的摩擦力為 N.
(2)在乙圖中和木塊一起勻速運動的砝碼受到的摩擦力為 N。
(3)如圖丙為了便于操作,將彈簧測力計的右端固定,向左水平加速直線拉動木板,彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)為F1;然后在木塊上放一個鉤碼,向左水平勻速直線拉動木板,彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)為F2,則F1 F2。
(4)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?/span>.他由此得出:滑____.
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【題目】如圖所示是市場上的一種“逍遙椅”,關(guān)于它的說法,不符合物理規(guī)律的是( )
A.躺者用腳蹬地,椅子就向后晃動,說明物體間力的作用是相互的
B.使用這種椅子,地面上容易留下壓痕,是由于壓強較大
C.椅子晃動速度越來越小,說明椅子的慣性越來越小
D.躺者用腳蹬地,椅子就向后晃動,說明力能改變物體運動狀態(tài)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)用托盤天平稱物體質(zhì)量,天平平衡時,右盤砝碼數(shù)及稱量標(biāo)尺上游碼的位置\\,,,,,,,
如下圖所示,則此物體的質(zhì)量是 g,合 kg.
(2)某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量,操作情況如右圖所示,其中操作錯誤的是:
(1) ;
(2) .
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【題目】根據(jù)下列一組實驗數(shù)據(jù),可以得到的結(jié)論是()
導(dǎo)體兩端的電壓 | 導(dǎo)體的電阻 | 通過導(dǎo)體的電流 |
2V | 10Ω | 0.2A |
4V | 10Ω | 0.4A |
6V | 10Ω | 0.6A |
A.導(dǎo)體電阻一定時,導(dǎo)體兩端的電壓跟通過導(dǎo)體的電流成正比
B.導(dǎo)體電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比
C.導(dǎo)體兩端的電壓一定時,導(dǎo)體的電阻跟通過導(dǎo)體的電流成反比
D.導(dǎo)體兩端的電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.效率高的機械,功率一定大
B.做功時間長的機械,功率一定小
C.所有機械的機械效率都小于1
D.功率大的機械,做功一定多
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】立定縱跳摸高是中學(xué)生常見的運動項目,起跳前先屈膝下蹲,然后腳掌用力蹬地,伸展身體,兩臂上揮,豎直向上跳起至最高點,小剛同學(xué)在一次立定縱跳摸高中消耗的能量約為( )
A.3×102J
B.3×103J
C.3×104J
D.3×105J
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