【題目】投籃時，相對于空中飛行的籃球，籃球框是_________的。（選填“運動”或“靜止”）

【答案】運動

【解析】

空中飛行的籃球相對于籃球框的位置在不斷發(fā)生變化，故是運動的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于聲音的說法中不正確的是 （ ）

A. 俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲

B. “震耳欲聾”主要說明聲音的音調高

C. “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的

D. 用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如果你家附近建筑工地施工，影響你的學習和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（　　）

A．打開門窗，讓空氣加速流通

B．關緊門窗

C．用棉花塞住耳朵

D．告知有關部門督促施工單位合理安排施工時間

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳在實驗室測量紅棗汁的密度， A、實驗過程如下，
a．首先將紅棗汁倒入量筒中，如圖甲所示
b．將天平放在水平臺上，調節(jié)平衡螺母直至天平平衡，如圖乙所示
c．改正操作的錯誤后，她重新調節(jié)天平平衡，并測出空燒杯的質量為55g．
d．接著將量筒中的紅棗汁全部倒入空燒杯中，用天平測出燒杯和紅棗汁的總質量如圖丙所示．
請你解答下列問題：

（1）燒杯中紅棗汁的體積為cm3 ．
（2）在步驟b的操作中存在的問題是： ．
（3）燒杯中紅棗汁的質量為g．紅棗汁的密度p汁=kg/m3 ， 這樣測出的紅棗汁的密度比實際密度偏（選填“大”或“小”）． B、小明聽老師說只用天平也能測量出紅棗汁的密度，于是他想了想，添加了兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整；
（4）調好天平，用天平測出為m0；
（5）將一個燒杯裝滿水，用天平測出為m1；
（6）用另一個相同的燒杯裝滿紅棗汁，用天平測出為m2；
（7）紅棗法體積的表達式V= ， 密度的表達式ρ=（已知水的密度為ρ水）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將耳朵貼在長鐵軌的一端，讓另外一個人敲一下鐵軌的另一端，你會聽兩次敲打的聲音，聽到的第一個聲音是通過_______傳播的，聽到的第二個聲音是通過______傳播的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【廣東省潮州市高級實驗學校2016屆九年級物理第一次模測考試】探究滑動摩擦力的大小跟那些因素有關。

（1）實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做 運動，根據(jù) 知識，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。

（2）某次實驗中彈簧測力計的示數(shù)如圖所示為 N，如想探究滑動摩擦力與壓力大小的關系，接下來的操作是： 。

（3）實驗結束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话�。她由此得出：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小。你認為她的結論正確嗎？ ，理由是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個能容得下2㎏水的瓶子，一定能容下2㎏的（ ）

A. 酒精 B. 食用油 C. 鹽水 D. 汽油

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2015·齊齊哈爾市】兩個質量相等質地均勻的實心球甲和乙，它們的體積之比V甲:V乙=1:3，則它們的密度之比ρ甲:ρ乙= ；現(xiàn)將甲、乙兩球放入裝有足夠深的水的容器中，當它們靜止時，水對兩球的浮力之比為F甲:F乙=2:3，則乙球的密度為ρ乙= kg/m 3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛為了測量某油井所產石油的密度，收集了該井所產石油樣品進行了如下測量（常溫下石油為黏稠的液態(tài)）．
（1）將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至處，如發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中線的左側，則應將平衡螺母向（填“左”或“右”）調節(jié)，使橫梁平衡．
（2）用調好的天平測質量時，當在右盤放入最小的砝碼后，指針偏在分度盤中線左側一點，則應該（填選項前的字母）．
A.向右調平衡螺母
B.向右盤中加砝碼
C.向右移動游碼
（3）小剛稱出空燒杯的質量為31.2g．然后將石油樣品倒入燒杯，放在調節(jié)好的天平左盤上稱量，當天平重新平衡時，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則燒杯和石油樣品的質量為g．
（4）將燒杯中的石油倒入量筒，其示數(shù)如圖乙所示，石油的體積為mL．
（5）根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，求得所測石油的密度為 ．
（6）聯(lián)想到某起石油泄漏事故中石油漂浮在水面上的情景，小剛發(fā)現(xiàn)自己測量的石油密度值偏大，你認為該實驗方案造成測量結果偏大的原因是
（7）針對小剛的實驗方案，請?zhí)岢龈倪M辦法： ．

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