10．如圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置叫做U型管液體壓強(qiáng)計(jì)，可以研究液體壓強(qiáng)的規(guī)律．分析圖（b）和（c）和（d）的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是：在同種液體中，深度越深，壓強(qiáng)越大．
如圖（e）所示是托里拆利實(shí)驗(yàn)的裝置，可以用它來(lái)測(cè)定大氣壓的數(shù)值．

分析 （1）用液體壓強(qiáng)計(jì)可以比較液體壓強(qiáng)大小，U型管兩邊的液體高度差越大，液體壓強(qiáng)越大．
（2）液體壓強(qiáng)跟液體密度和深度有關(guān)，分析圖示情景，確定所探究的問(wèn)題，
然后觀察U型管兩邊的液面差來(lái)比較壓強(qiáng)大小，從而得出結(jié)論解：
（3）出來(lái)大氣壓的裝置是托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置．

解答 解：（1）如圖（a）所示的裝置U型管液體壓強(qiáng)計(jì)，可以用它研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大��；
液體壓強(qiáng)計(jì)金屬盒放在液體中，比較U型管兩邊的液面差的大小來(lái)判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小，
液面高度差越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大．
（2）由圖（b）（c）（d） 可知，液體種類相同（都是水），液體壓強(qiáng)計(jì)金屬盒所處的深度不同，
此實(shí)驗(yàn)探究的是液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系；由圖示可知：深度越深，U型管兩邊的液面差越大，
液體壓強(qiáng)越大；因此由圖（b）（c）（d）可知：在同一液體內(nèi)，深度越深，液體壓強(qiáng)越大．
（3）如圖（e）所示是托里拆利實(shí)驗(yàn)的裝置，可以用它來(lái)測(cè)定大氣壓的數(shù)值．
故答案為：U型管液體壓強(qiáng)計(jì)；在同種液體中，深度越深，壓強(qiáng)越大；托里拆利；大氣壓的數(shù)值．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了液體壓強(qiáng)的測(cè)量、大氣壓的測(cè)量、液體壓強(qiáng)大小的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小琪的媽媽買(mǎi)了一枚金戒指，質(zhì)量為19.3g，投入盛水50cm3的量筒后，水面升到51cm3處，請(qǐng)你幫他鑒別一下是否是純金的？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．醫(yī)學(xué)上用超聲波粉碎結(jié)石，說(shuō)明超聲波具有能量
B．“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”這是要求人們說(shuō)話時(shí)聲音的響度要低一些
C．超聲波和次聲波都可以在真空中傳播
D．高架橋兩側(cè)建有隔音墻，這是在傳播過(guò)程中控制噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列裝置或器材中，屬于連通器的是（　�。�
A．醫(yī)用注射器B．吸盤(pán)式掛鉤C．液體密度計(jì)D．三峽船閘

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，電源電壓不變．當(dāng)只閉合電鍵S時(shí)，三個(gè)電表中A表的示數(shù)變大（選填“A”、“A1”或“V”）；接著向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P時(shí)，電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值將變大（選填“變小”、“不變”或“變大”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小明對(duì)A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行了探究．得到了如圖所示的圖象，由圖象得到的信息，同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，A物質(zhì)的密度是B物質(zhì)密度的3倍．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明用了如圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的裝置是乙（選填“甲”或“乙”）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時(shí)，有的小組覺(jué)得把水加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出兩條縮短加熱時(shí)間的方法①適當(dāng)減少水量；②適當(dāng)提高水溫．
（2）在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象如圖丙．請(qǐng)你找出丙圖中哪段圖象是錯(cuò)誤的CD段．你判斷的理由是：水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度保持不變，實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到燒杯底部，則測(cè)得試管內(nèi)水的溫度值偏大．
（3）若探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的裝置是甲（選填“甲”或“乙”），采用這種加熱方式的好處是受熱均勻；該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選用較小的冰塊（選填“較大的冰塊”或“較小的冰塊”），小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過(guò)快．應(yīng)采取的操作是移走酒精燈．
（4）如圖丁所示為小明在探究某種物質(zhì)熔化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了溫度隨時(shí)間變化的圖象，根據(jù)圖象特征回答下列問(wèn)題：該物質(zhì)是晶體（填“晶體”或“非晶體”）；該物質(zhì)的熔點(diǎn)是48℃；該物質(zhì)溫度為35℃時(shí)處于固態(tài)（填“固”或“液”）；該物質(zhì)從開(kāi)始熔化到完全熔化，持續(xù)的時(shí)間是6min．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖所示是小明用刻度尺和停表測(cè)量玩具小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度． 讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度．

（1）圖中AB段的路程SAB=40.0cm，如果測(cè)得時(shí)間tAB=2s，則AB段的平均速度vAB=20.0cm/s．
（2）在測(cè)量小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車(chē)過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，則測(cè)出AB段的平均速度vAB會(huì)偏小（選填“偏小”、“不變”或“偏大”）．
（3）為了測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程BC段的平均速度，某同學(xué)讓小車(chē)從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車(chē)到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度．他的做法是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．理由是：因?yàn)樗鶞y(cè)時(shí)間不是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的時(shí)間；小車(chē)從A到C的過(guò)程中通過(guò)B點(diǎn)時(shí)的速度不為0；小車(chē)通過(guò)AC段的時(shí)間與AB段的時(shí)間之差才是下半程BC段的時(shí)間．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將質(zhì)量為20kg的建材從地面勻速送到6m高處，所用拉力為125N，時(shí)間為20s．求：
（1）建材的物重和工人做的有用功；
（2）工人做的總功；
（3）此過(guò)程中該裝置的機(jī)械效率．（取g=10N/kg）

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