1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．醫(yī)學(xué)上用超聲波粉碎結(jié)石，說(shuō)明超聲波具有能量
B．“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”這是要求人們說(shuō)話時(shí)聲音的響度要低一些
C．超聲波和次聲波都可以在真空中傳播
D．高架橋兩側(cè)建有隔音墻，這是在傳播過(guò)程中控制噪聲

分析 （1）聲音不但能傳遞信息，還能傳遞能量；
（2）影響聲音響度的因素是振幅；
（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；
（4）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處．

解答 解：A、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明超聲波具有能量，故A正確；
B、“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說(shuō)話響度放低些，故B正確；
C、超聲波和次聲波都是聲音，真空不能傳聲，故C錯(cuò)誤；
D、江泉高架路兩側(cè)建有隔音墻，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻度線處，將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上5cm刻度線處，移動(dòng)光屏，使蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖甲所示．接著他保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A換為B，并保持位置不變，移動(dòng)光屏，使蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖乙所示．

（1）實(shí)驗(yàn)前，在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏?xí)r要求三者的中心在同一高度．
（2）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷：凸透鏡A的焦距大于凸透鏡B的焦距（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）為了研究像距與焦距的關(guān)系，他選用了三個(gè)焦距不同的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．分析表中的數(shù)據(jù)可知，物距不變時(shí)，焦距越大，則像距越越大；根據(jù)你所學(xué)的凸透鏡成像規(guī)律分析，此時(shí)所成像的大小越越大．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距u/cm焦距/cm像距/cm
115817
21030
31260
（4）若小明將物距調(diào)整為20cm．并想在光屏上得到一個(gè)縮小的像，他應(yīng)在上表給出的三個(gè)透鏡中選用焦距為8cm的凸透鏡．
（5）2013年6月20日，“神舟十號(hào)”航天員王亞平，在天宮一號(hào)內(nèi)為我們上了一節(jié)充滿奇幻的太空課，如圖丙所示是她在展示制作的一個(gè)太空水球，根據(jù)這張圖片上的情景可以判斷，這個(gè)水球凸透鏡（選填“凸”或“凹”），此時(shí)所成的是倒立縮小的實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中

（l）小紅先將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小最亮的點(diǎn)，如圖甲所示，這一操作的目的是為了測(cè)量凸透鏡的焦距．
（2）把蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏，使他們的三者的中心在同一高度，其目的是像成在光屏的中央． 
（3）蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖乙所示，此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是倒立、放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像．若將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，還想在光屏上得到清晰的實(shí)像，應(yīng)將光屏適當(dāng)靠近凸透鏡（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）．
（4）在（3）的基礎(chǔ)上，若元件位置都保持不變，換用一個(gè)口徑相同但焦距較短的凸透鏡，為了還能在光屏上得到清晰的像，可以在蠟燭和凸透鏡之間放置一個(gè)光學(xué)元件是凹透鏡．
（5）在（3）的基礎(chǔ)上若保持凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭和光屏的位置對(duì)調(diào)一下，則在光屏上D
A．無(wú)法成像  B．呈現(xiàn)放大、正立的像 C．呈現(xiàn)放大、倒立的像 D．呈現(xiàn)縮小、倒立的像
（6）在（3）的基礎(chǔ)上，若將一個(gè)不透明的小圓紙片貼在凸透鏡的中央，則在另一側(cè)的光屏上還能得到完整的像嗎？能（選填“能”或“不能”）．
（7）小明在完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)后，為進(jìn)一步了解“視力矯正”的原理，在蠟燭和凸透鏡之間放置了近視眼鏡片，移動(dòng)蠟燭，先讓燭焰在光屏上成了一個(gè)清晰的倒立縮小的像．拿開眼鏡后，光屏上的像變模糊．他該使光屏靠近凸透鏡或蠟燭靠近凸透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有一件用金和銅制成的合金工藝品，質(zhì)量為20g，體積是1.8cm3，已知金的密度為19.3×103kg/m3，銅的密度為8.9×103kg/m3則工藝品中的含金量（質(zhì)量百分比）大約為（　　）
A．35%B．37%C．36%D．38%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．蘋果的密度為0.9g/cm3，合0.9×103kg/cm3，表示的物理意義是1m3蘋果的質(zhì)量是0.9×103kg．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

6．在如圖中，畫出由點(diǎn)光源S發(fā)出經(jīng)平面鏡反射過(guò)P點(diǎn)的一條光線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，記錄數(shù)據(jù)如下表；
時(shí)間/min012345678…
溫度/℃919395979999999999…
（1）圖中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方法正確的是B．
（2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點(diǎn)是99℃．為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中
是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰．
（3）水沸騰時(shí)，可以看到水面上方不停地冒“白氣”，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是水蒸汽遇冷液化成小水滴．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們交流時(shí)，有的小組覺(jué)得把水加熱到沸騰時(shí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出一種縮短加熱時(shí)間的方法減少水的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置叫做U型管液體壓強(qiáng)計(jì)，可以研究液體壓強(qiáng)的規(guī)律．分析圖（b）和（c）和（d）的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是：在同種液體中，深度越深，壓強(qiáng)越大．
如圖（e）所示是托里拆利實(shí)驗(yàn)的裝置，可以用它來(lái)測(cè)定大氣壓的數(shù)值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．泰山女兒茶馳名中外，泡茶、喝茶中包含很多物理知識(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．打開茶葉盒，茶香飄滿屋--是茶葉的升華現(xiàn)象
B．泡茶時(shí)，水面冒白氣-是水蒸氣液化現(xiàn)象
C．茶水太燙，吹一吹涼得快--是由于吹氣加快了茶水的蒸發(fā)
D．透過(guò)玻璃茶杯看到手指變粗--是由于裝水的茶杯相當(dāng)于一個(gè)放大鏡

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