【題目】放在水平桌面上的甲乙兩個(gè)相同的容器盛有不同的液體,現(xiàn)將兩個(gè)相同的物塊分別放在兩容器中,當(dāng)物塊靜止時(shí),兩容器中的液面恰好相平,兩物塊所處的位置如圖所示,則( )
A. 甲容器中物塊排開液體的重力較大
B. 甲容器底受到的壓強(qiáng)大
C. 乙容器中的液體密度大
D. 乙容器中物塊受到的浮力大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是( )
A.圖甲中,小孔成的是倒立的虛像
B.圖乙中,人配戴的凹透鏡可以矯正近視眼
C.圖丙中,白光通過三棱鏡要分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、灰、紫七色光
D.圖丁中,漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】水被加熱燒開后,水面上方有“白色氣體”;在炎熱的夏天,冰塊的上方也有“白色氣體”( )
A. 前者主要是由杯中的水轉(zhuǎn)變成的“水的液態(tài)物質(zhì)”
B. 前者主要是由杯中的水轉(zhuǎn)變成的“水的氣態(tài)物質(zhì)”
C. 后者主要是由冰轉(zhuǎn)變成的“水的氣態(tài)物質(zhì)”
D. 后者主要是由冰轉(zhuǎn)變成的“水的液態(tài)物質(zhì)”
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于圖所示位置時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像.利用這種成像原理可以制成( )
A. 照相機(jī) B. 幻燈機(jī) C. 放大鏡 D. 潛望鏡
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【題目】聲音對(duì)人體,有有利的一面,也有有害的一面,噪聲對(duì)人的危害極大,噪聲污染決定于( )
A.聲調(diào)的高低變化
B.響度的大小
C.音色的不同
D.聲波的雜亂無章
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在 處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向 (選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為 g,醬油的密度為 kg/m3.
(3)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì) (選填“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測(cè)量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0.
②將一個(gè)燒杯 ,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1.
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2.
④則醬油的密度表達(dá)式ρ= .(已知水的密度為ρ水)
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【題目】(4分)某物理興趣小組在“測(cè)量小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車從帶刻度(分度值1mm)的斜面頂端由靜止下滑:
(1)讀出小車從A運(yùn)動(dòng)到C經(jīng)過的路程SAC= cm。
(2)若小車從A運(yùn)動(dòng)到C所用的時(shí)間為3秒,則小車經(jīng)過AC的平均速度VAC= cm/s (結(jié)果保留一位小數(shù))。
(3)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面坡度較 (選填“大”或“小”)。
(4)小車從斜面頂端滑到底端的過程中,其能量轉(zhuǎn)化情況是 (不計(jì)摩擦)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,重為8N的鐵塊吸附在豎直放置足夠長(zhǎng)的磁性平板上,在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運(yùn)動(dòng)。鐵塊運(yùn)動(dòng)過程中速度v的大小隨時(shí)間t變化的圖像如圖乙所示。若鐵塊受到的摩擦力為2N,下列說法正確的是
A.在0~2s內(nèi)鐵塊做勻速運(yùn)動(dòng)
B.在2~6s內(nèi)鐵塊經(jīng)過的路程為10m
C.在2~6s內(nèi)拉力F做的功為120J
D.在2~6s內(nèi)拉力F的功率是40W
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【題目】周日,小文跟姨媽逛商場(chǎng),買碗時(shí),姨媽把兩只碗放在一起碰一碰,聽聽發(fā)出的聲音,以判斷碗的好壞,這是因?yàn)椋?)
A.聲音能夠傳遞信息
B.聲音能夠傳遞能量
C.品質(zhì)不同的碗的振幅不同
D.品質(zhì)不同的碗的響度不同
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