【題目】在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,小強選用了4Ω、8Ω、10Ω、20Ω四個定值電阻,電源電壓恒為3V.
(1)請按圖甲所示的電路圖,將實物圖乙連接完整.
(2)閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,造成這一現(xiàn)象的原因可能是 .
(3)排除電路故障后,移動滑片,當選用4Ω的電阻時,電流表示數(shù)如圖丙所示,記為A;以后每更換一個阻值更大的電阻后,閉合開關(guān),應通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片向(選填“A”或“B”),使電壓表的示數(shù) , 同時記下對應的電流值.
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),小強作出了如圖丁所示的I﹣R圖象,由于此圖象為曲線,小強認為不便于直接判斷I與R的定量關(guān)系,于是對圖象中的坐標進行了巧妙變換,從而直觀判斷出了I與R的關(guān)系.你認為小強的改進方法是 .
【答案】
(1)解:如圖所示:
(2)電阻R0斷路
(3)0.5,B,2V
(4)將坐標R改為1/R(或R﹣1),作出I﹣1/R的圖象
【解析】(1)電源電壓為3V,故電壓表選用小量程與電阻并聯(lián),由圖丙知電流表選用小量程與電阻串聯(lián),將變阻器滑片以左電阻絲連入接入電路中,如下所示:
;(2)電壓表選用03V,在閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置,即電壓為3V,說明此時電壓表測得是電源電壓,可能是由于電阻R斷路,此時電壓表串聯(lián)在電路中造成的;(3)排除電路故障后,移動滑片,當選用4Ω的電阻時,電流表示數(shù)如圖丙所示,圖中電流表選用小量程,分度值為0.02A,示數(shù)為0.5A,根據(jù)歐姆定律I= 得電阻的電壓:U=IR=0.5A×4Ω=2V,研究電流與電阻的關(guān)系時,要控制電壓不變,故以后每更換一個阻值更大的電阻后,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓規(guī)律,閉合開關(guān),應通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片向B移動增大其連入電路的阻值,才能使電壓表的示數(shù)為2V,同時記下對應的電流值;(4)小強做出了如圖丁所示的IR圖象,由于此圖線為曲線,不便直觀判斷I與R的定量關(guān)系,
根據(jù)I= =U 可知,電壓不變時,電流I與電阻的倒數(shù) 成正比,故將橫坐標R變?yōu)? (或R1),從而直觀判斷出了I與R的關(guān)系.
故答案為:(1)見上圖;(2)電阻R0斷路;(3)0.5;B;2V;(4)將坐標R改為1/R(或R﹣1),作出I﹣1/R的圖象.
探究電流和電阻關(guān)系時,需要電阻和滑動變阻器串聯(lián),電壓表與電阻并聯(lián),實驗時,要保持電壓不變,改變電阻,得出電流與電阻的關(guān)系.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我們學過勻速直線運動,但變速直線運動是一種更普遍的運動形式.速度隨時間均勻變化的運動稱之為勻變速運動,可以表示為 不變(△表示變化量),在物理學中,把這個比值叫加速度,用字母a表示.它是反映物體速度變化快慢的物理量.
若用v0表示勻變速運動的開始速度,經(jīng)過一段時間t后,速度變?yōu)関1 , 則物體的加速度a= = .
根據(jù)以上信息回答:
(1)加速度的物理意義是 .
(2)一個做勻變速直線運動的物體開始時的速度是2m/s,運動2s后速度變?yōu)?m/s,則物體的加速度是m/s2 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學對“串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律”進行探究:
(1)探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律
【設(shè)計與進行實驗】
①按圖所示電路圖甲連接電路;
②閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
③在測量L2兩端電壓時,為了節(jié)省時間采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.1 | 1.7 | 3.8 |
④測出AC間的電壓.
【交流與評估】
①在拆接電路時,開關(guān)必須 .
②該同學用上面的方法(選填“能”或“不能”)測出L2兩端的電壓,原因是 .
③方法改進后,所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在表中,分析數(shù)據(jù)可以得出本次實驗的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓(選填“等于”或“不等于”)各用電器兩端電壓之和.
④這個實驗在設(shè)計上還存在的不足之處 .
(2)探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律
①請用筆畫線代替導線,在圖乙中把電路連接完整,要求電壓表測量燈L1兩端的電壓(電源電壓3V) .
②電路連接正確后進行實驗,分別測出燈L1、L2兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓,電壓表示數(shù)相同,如圖丙所示,其值為V.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理科技小組設(shè)計了汽車有害尾氣排放檢測電路,如甲圖所示,R為氣敏電阻,其阻值隨有害尾氣濃度β變化的曲線如圖乙所示,R0為定值電阻,電源電壓恒定不變.當有害尾氣濃度β增大時,氣敏電阻R的阻值將 , 電壓表的示數(shù)將(選填“變大”、“變小”或“不變”),定值電阻R0作用是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲為某可調(diào)節(jié)亮度臺燈,圖乙為其用于調(diào)光的電位器結(jié)構(gòu)圖,a、b、c是它的是三個接線柱,a、c分別與弧形電阻絲的兩端相連,b與金屬滑片相連,轉(zhuǎn)動旋鈕,滑片在弧形電阻絲上同向滑動即可調(diào)節(jié)燈泡亮度,下列分析正確的是( )
A.電位器和滑動變阻器的工作原理是相同的
B.電位器與燈泡并聯(lián)
C.若只將a、c接入電路,順時針轉(zhuǎn)動旋鈕時燈泡變亮
D.若只將b、c接入電路,順時針轉(zhuǎn)動旋鈕時燈泡變亮
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系,小剛同學設(shè)計了圖甲所示的電路.
(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導線將圖乙中未連成完整的電路連接起來(導線不能交叉).
(2)若電路元件完好,但小剛連完最后一根導線后發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),并且指針總在晃動,造成上述現(xiàn)象的原因分別是; .
(3)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V,讀取并記下電流值;再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V,于是他下一步的操作是:將滑動變阻器的滑片向(選填“左”或“右”)滑動,使 , 并記下電流值.
(4)小剛在實驗中國,當換上15Ω的定值電阻時,無論怎樣移動滑片,電壓表示數(shù)都不能回到2V,此現(xiàn)象的解決辦法是 .
(5)探究電流與電壓關(guān)系時,小剛把測的數(shù)據(jù)記錄在下表中,分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是 .
次序 | 1 | 2 | 3 |
電壓/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 |
電流/V | 0.10 | 0.15 | 0.20 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】新交通法規(guī)定駕駛員不系安全帶記3分,罰100元,汽車上設(shè)置了“安全帶指示燈”是提醒駕駛員系好安全帶,當安全帶系好時,相當于閉合開關(guān),指示燈不亮,安全帶未系時,相當于斷開開關(guān),指示燈發(fā)光,下列圖中符合上述要求的電路圖是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我們知道導體都能導電,那么導體對電流是否有阻礙作用呢?不同導體導電本領(lǐng)一樣嗎?怎樣衡量導體的導電本領(lǐng)呢?小明設(shè)計了如圖l2所示的電路來回答上面的問題.
(1)小明先后將a、b兩根不同的合金絲接入電路中,這樣做的目的是改變電路中的 . 實驗中,將a換成b后,應調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)與接a時的示數(shù) , 分別觀察先后接a和b后電流表的示數(shù),結(jié)果發(fā)現(xiàn)其示數(shù) , 說明導體對電流阻礙作用;把不同的合金絲接入電路后,觀察到大小不同,還說明不同導體導電的本領(lǐng)是的.
(2)為進一步研究導體的導電本領(lǐng),小明又先后將a、b兩根不同的合金絲接入電路,并改變合金絲兩端的電壓,分別獲得多組電壓和對應的電流如表所示:
合金絲a | 電壓/V | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | |
合金絲b | 電壓/V | l | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流/A | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1,0 | 1.2 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知:對同一根合金絲,其兩端的電壓與電流的比是的;對不同合金絲,其兩端的電壓與電流的比是的.于是,我們就用電壓與電流的比來衡量導體的導電本領(lǐng).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,重為12.8牛的物體浸沒在水中時,彈簧測力計的示數(shù)是3牛,物體受到的浮力為牛,方向為 , 物體的體積為米3 . 若逐漸增加物體在水中的深度,當物體下表面深度增加了0.1米,物體下表面受到水的壓強增加了帕,物體受到水的浮力將 . (選填“變小”、“不變”或“變大”)
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