（2011?寧夏）下列做法中利用慣性的是（　�。�
分析：解答此題要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：
一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這就是慣性；物體原來是靜止的，它的慣性就是保持靜止?fàn)顟B(tài)不變；物體原來是運(yùn)動(dòng)的，它的慣性就是保持它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，我們?cè)谏钪锌梢岳脩T性，但也要注意防止慣性帶來的危害．
解答：解：A、防止車突然啟動(dòng)或突然剎車時(shí)，由于慣性人向后傾倒或向前傾倒，造成傷害，故A選項(xiàng)是防止慣性帶來危害；
B、系安全帶是防止突然減速或突然剎車時(shí)，人由于慣性向前傾倒，導(dǎo)致受傷，是防止慣性帶來危害，故本選項(xiàng)不符合題意；
C、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑是為了起跳前使自己處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，起跳后，人由于慣性會(huì)跳的更遠(yuǎn)，故C選項(xiàng)是利用慣性的；
D、保持間距可以防止遇到緊急情況時(shí)，由于慣性無法及時(shí)讓車停下來，故D選項(xiàng)是防止慣性帶來危害；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：知道任何物體都具有慣性，會(huì)分析利用慣性的現(xiàn)象和防止慣性的危害的現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧夏）如圖所示，一陣大風(fēng)吹來，傘面可能被“吸”并嚴(yán)重變形．下列有關(guān)這一現(xiàn)象及解釋正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧夏）在探究物體所受浮力大小的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了a、b、c、d四次測(cè)量，如圖一所示．

（1）從原理上講，
a、c
a、c
兩次彈簧秤測(cè)量的示數(shù)差與
b、d
b、d
兩次彈簧秤測(cè)量的示數(shù)差相等（選填a、b、c、d字母），但在實(shí)際測(cè)量中，這個(gè)示數(shù)差并不完全相等而略有差異，其可能的原因是：
不能完全收集溢出的水、讀數(shù)不準(zhǔn)確、彈簧秤的精度不高等
不能完全收集溢出的水、讀數(shù)不準(zhǔn)確、彈簧秤的精度不高等
．
（2）某小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)做了改進(jìn)設(shè)計(jì)，如圖二：在鐵架臺(tái)上懸掛兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧秤，C為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），D是用大號(hào)飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，M是升降平臺(tái)（可使溢水杯緩慢上升、下降）．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們通過升降平臺(tái)，改變重物浸入水中的深度，觀察、記錄、比較彈簧秤A和B示數(shù)，即可得出物體所受浮力大小的規(guī)律．
與圖一實(shí)驗(yàn)相比，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)具有哪些優(yōu)勢(shì)？（至少寫出兩條）
（3）實(shí)驗(yàn)中，他們做出了彈簧秤A的拉力F與物體下表面所處深度h的關(guān)系的圖象，如圖三所示．從圖象可知，當(dāng)物體所處深度為8cm時(shí)，物體受到的浮力是
1.5
1.5
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧夏）生活中安全用電十分重要．下表是網(wǎng)絡(luò)上提供的一組人體電阻測(cè)量值．
測(cè)量項(xiàng)目 干燥時(shí) 沾水潮濕時(shí) 警示語：
電阻 電阻 電流
手與腳之間 3kΩ 1kΩ  
手與塑料鞋之間 600kΩ 5kΩ  
（1）潮濕時(shí)，若在手與腳、手與塑料鞋底之間加220V電壓，請(qǐng)算出電流值填在表中空格處；
（2）如果通過人體的安全電流不大于25mA，請(qǐng)你為圖示的做法配上警示語．

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