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19.功率是用來表示物體做功快慢 的物理量.某拖拉機耕地的功率是20kW,表示的物理意義是在1s內該機器做功20000J.若以此功率耕地10min所做的功是1.2×107 J.若甲、乙兩臺拖拉機的功率之比為3:2,它們做同樣的功所需的時間之比為2:3.

分析 (1)功率是表示物體做功快慢的物理量;它是指物體在單位時間內做的功.
(2)根據公式P=$\frac{W}{t}$變形可求拖拉機所做的功.
(2)已知兩臺機器的功率之比,根據公式P=$\frac{W}{t}$變形可求做同樣的功所需的時間之比.

解答 解:(1)功率是表示物體做功快慢的物理量;
某拖拉機耕地的功率是20kW=20000W,表示的物理意義是在1s內該機器做功20000J.
(2)根據P=$\frac{W}{t}$可得W=Pt,
則耕地10min拖拉機所做的功:W=Pt=20000W×600s=1.2×107J.
(3)已知P:P=3:2,根據P=$\frac{W}{t}$可得t=$\frac{W}{P}$,
所以,做同樣的功所需的時間之比為:t:t=$\frac{{W}_{甲}}{{P}_{甲}}$:$\frac{{W}_{乙}}{{P}_{乙}}$=$\frac{{P}_{乙}}{{P}_{甲}}$=2:3.
故答案為:快慢;在1s內該機器做功20000J;1.2×107;2:3.

點評 解答此類問題要理解功率的定義及物理意義,以及功率公式的靈活應用,是一道較為簡單的應用題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖甲所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置.

(1)該實驗利用了轉換法,通過觀察木塊被撞后移動的距離來判斷小球(選填“小球”或“木塊”)動能的大。
(2)讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,推動木塊做功,目的是為了探究動能的大小與速度的關系.
(3)換用質量不同的小球,使它們從斜面的相同(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下,推動木塊做功,目的是為了探究動能的大小與質量的關系.
(4)如圖乙所示,質量較小的撲克牌動能較大時能切入黃瓜,通過實驗探究可知,飛行的撲克牌一定具有較大的速度(選填“較大”或“較小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球各一只,輕質彈簧、刻度尺各一個.
(1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較彈簧被壓縮的程度,來比較小球動能的大小,這種實驗方法叫做轉換法.
(2)為了研究動能與質量大小的關系,應讓玻璃球和鐵球分別從同一高度自由釋放.研究后得出的結論是:速度一定時,物體的質量越大動能越大.
實驗次數彈簧壓縮量x(cm)上升的高度h(cm)
11.001.50
22.005.99
33.0013.50
44.0023.98
(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案:( 實驗裝置如圖乙)①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x;②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;③用刻度尺測量出小球上升的高度h.表中數據是小明的實驗記錄.由表中可知,若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1<h2(選填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能.分析數據后發(fā)現彈簧的彈性勢能E與壓縮量x不成正比 (選填“成”或“不成”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖,當滑動變阻器的滑片向b端滑動時,電壓表和電流表的示數變化是( 。
A.電壓表的示數增大,電流表的示數減小
B.電壓表的示數減小,電流表的示數增大
C.電壓表的示數不變,電流表的示數減小
D.電壓表的示數不變,電流表的示數增大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.某同學用這樣一種裝置來發(fā)電:在距離地面h高處修建一個大水池,讓水池的水通過導水渠沖向地面,利用水渠中的流水帶動發(fā)電機發(fā)電,發(fā)電機發(fā)出的電能一部分用來照明,另一部分用來將流下的水全部抽回水池.這樣就永遠有供照明的電了!你認為它可行嗎?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.甲同學把耳朵貼在鋼管的一端,乙同學在鋼管的另一端敲一下這個管子,甲學聽到了兩下響聲.那么第一下響聲是從?鋼管傳過來,第二下響聲是從空氣傳過來的.合唱時,有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”,這里的“高”和“低”是指音調;而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是響度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.探究水的沸騰實驗:
(1)組裝實驗器材時,應按照自下而上的順序(選填“自上而下”或“自下而上”).實驗室現有水銀溫度計(-20℃~120℃)、酒精溫度計(-80℃~60℃)、體溫計、寒暑表等不同種類的溫度計,本實驗應選用的溫度計是水銀溫度計;實驗中所用溫度計是根據液體熱脹冷縮 的規(guī)律制成的.
(2)某實驗小組在剛倒入熱水時發(fā)現溫度計管壁模糊,很難看清示數,主要原因是水蒸氣液化成的水珠沾在溫度計管壁.
(3)該小組的同學們在探究水沸騰時,當水溫度接近90℃時,開始每隔1min記錄一次溫度,記錄數據如下表所示:
時間/min01234567
溫度/℃909294 9698989898
請根據上表的數據,在如圖的坐標中描點畫出水的溫度隨時間變化圖象.
(4)由上表的數據可知水沸騰時溫度為98℃,說明這天氣壓小于 (大于/等于/小于)一個標準大氣壓.
(5)該小組小明、小華與小紅在做實驗,小明與小華分工合作,小明計時,小華讀出溫度并記錄數據,而小紅獨自計時,讀取溫度并記錄數據.他們同時按下秒表且每隔1min記錄一次溫度計的示數,小紅每次讀數都比小華遲6s.在同一坐標標系中,將小紅和小華所測數據繪制出溫度隨時間變化的圖象,可以發(fā)現,小紅的圖象在小華的左(左/右)邊.
(6)小明發(fā)現,水溫從90℃到沸騰用了10分鐘,為了節(jié)約課堂時間,請你給小明提出一條合理化建議提高水的初溫.
(7)完成該實驗后,小組同學往水中加入一定量的鹽繼續(xù)探究.當鹽水溫度接近90℃時,開始每隔0.5min記錄一次溫度,記錄數據如下表所示:
時間/min00.511.522.533.544.5
溫度/℃88919497100102102102102102
(a)實驗時,當看到鹽水中有大量氣泡不斷上升、變大(選填“變大”或“變小”),到液面破裂開來,里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中,就表明鹽水沸騰了.由上表可知鹽水的沸點為102℃.繼續(xù)給沸騰的鹽水加熱,鹽水的溫度會不變(選填“升高”、“不變”或“降低”).
(b)老師認為該小組的實驗發(fā)現很有價值,還可以繼續(xù)深入探究,請你提出一個值得深入探究的問題:鹽水的沸點與鹽水的濃度有關嗎?.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,是小紅同學做的“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖:

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm.
(2)如圖乙所示,若想在光屏上(光屏未畫出)得到燭焰清晰放大的實像,那么,燭焰應位于透鏡左側a、b、c、d四個位置中的c位置.
(3)小紅進一步學習知道了眼球的成像原理.一束來自遠處物體的光經眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網膜前方 (選填“前方”或“后方”),這就是近視眼;矯正方法是戴一副由凹 (選填“凸”或“凹”)透鏡片做的眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在下面的哪個情景中,人對物體做了功( 。
A.小華用力推車,但沒有推動B.小強舉著杠鈴靜止不動
C.小悅背著書包在教室走動D.小翔把一桶水從井中提起

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