畫(huà)圖：
（1）如圖甲，據(jù)圖中的入射光線(xiàn)，試畫(huà)出折射光線(xiàn)．
（2）如圖乙中杠桿B點(diǎn)掛著重物G，若在A(yíng)點(diǎn)施加一個(gè)最小的力F使杠桿按圖中所示的位置平衡，請(qǐng)畫(huà)出此力的示意圖和力臂．
分析：（1）凸透鏡有三條特殊光線(xiàn)：過(guò)光心的光線(xiàn)傳播方向不變，平行于主光軸的入射光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后通過(guò)焦點(diǎn)，過(guò)焦點(diǎn)的入射光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后平行于主光軸．
（2）根據(jù)杠桿平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，若阻力阻力臂乘積一定，則動(dòng)力臂最大時(shí)動(dòng)力會(huì)最小，而且動(dòng)力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的效果與阻力（物體重力的拉力）使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的效果相反．
解答：解：（1）根據(jù)過(guò)焦點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后折射光線(xiàn)平行于主光軸，如圖所示：
（2）根據(jù)題意，動(dòng)力F的最大力臂為OA，動(dòng)力F應(yīng)與OA垂直斜向下，如圖所示：
點(diǎn)評(píng)：（1）凸透鏡光路作圖，要牢記三條特殊光線(xiàn)，這是學(xué)習(xí)凸透鏡成像的基礎(chǔ)．
（2）力臂是支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離，若支點(diǎn)與力的作用點(diǎn)的連線(xiàn)成為力臂，此時(shí)的力臂最大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在學(xué)習(xí)電壓時(shí)，“水果電池”激發(fā)了小紅同學(xué)的探究興趣，她提出的問(wèn)題是：蘋(píng)果的導(dǎo)電性能可能與蘋(píng)果的哪些因素有關(guān)？
下表是小紅同學(xué)探究得出的在一定電壓下通過(guò)蘋(píng)果的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
完整性 蘋(píng)果1（一般甜） 蘋(píng)果2（較甜） 蘋(píng)果3（很甜）
完整 0.1A 0.2A 0.3A
削了皮 0.1A 0.2A 0.3A
切掉一部分 0.1A 0.2A 0.3A
（1）你認(rèn)為小紅的猜想是（寫(xiě)出一個(gè)即可）：
蘋(píng)果導(dǎo)電性可能與蘋(píng)果的完整性有關(guān)；或蘋(píng)果導(dǎo)電性可能與蘋(píng)果的甜度有關(guān)
蘋(píng)果導(dǎo)電性可能與蘋(píng)果的完整性有關(guān)；或蘋(píng)果導(dǎo)電性可能與蘋(píng)果的甜度有關(guān)
．
（2）根據(jù)上表中的信息，請(qǐng)寫(xiě)出兩條探究結(jié)論：
結(jié)論一：
在蘋(píng)果甜度相同時(shí)，蘋(píng)果導(dǎo)電性與蘋(píng)果的完整性無(wú)關(guān)
在蘋(píng)果甜度相同時(shí)，蘋(píng)果導(dǎo)電性與蘋(píng)果的完整性無(wú)關(guān)
；
結(jié)論二：
在蘋(píng)果完整性相同時(shí)，蘋(píng)果的導(dǎo)電性與蘋(píng)果的甜度有關(guān)
在蘋(píng)果完整性相同時(shí)，蘋(píng)果的導(dǎo)電性與蘋(píng)果的甜度有關(guān)
．
（3）然后她又做了一個(gè)芭樂(lè)電池，先向杯中倒入芭樂(lè)汁，再把分別接有導(dǎo)線(xiàn)的銅棒和鋁棒插入芭樂(lè)汁中，作為電池的正負(fù)極，如圖甲所示，一個(gè)芭樂(lè)電池就做成了．那么芭樂(lè)電池的正極是銅棒還是鋁棒呢？給你電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干，請(qǐng)選擇其中合適的器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．（正負(fù)極示意圖如圖乙所示，需畫(huà)圖輔助說(shuō)明的話(huà)，可畫(huà)在圖乙上）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明用圖所示的裝置做“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的測(cè)量器材是
秒表
秒表
；
（2）他的操作如圖1，其中錯(cuò)誤之處是
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
；
（3）請(qǐng)你根據(jù)糾正錯(cuò)誤后表中所測(cè)數(shù)據(jù)，在圖2中畫(huà)出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖象；
（4）分析所畫(huà)圖象，可知水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是
溫度不變
溫度不變
，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)與水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)100℃相比有明顯的差異，如果測(cè)量方法正確，你認(rèn)為造成差異的原因可能是
氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
；
（5）本實(shí)驗(yàn)中，要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰，請(qǐng)寫(xiě)出一種可行的辦法：
減小水的質(zhì)量
減小水的質(zhì)量
；
（6）水沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，其中發(fā)生的物態(tài)變化是燒杯中的水先汽化后又
液化
液化
 （填物態(tài)變化名稱(chēng)）形成的；
（7）小明觀(guān)察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，圖中
甲
甲
是水在沸騰時(shí)的情況；
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 80 84 88 92 96 98 98 98 98
（8）另四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得水的沸點(diǎn)如下表所示
組別 1 2 3 4
水的沸點(diǎn)/℃ 98.2 98.9 98.5 98.6
對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列說(shuō)法正確的是
D
D

A．四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)都失敗了，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100℃
B．只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100℃
C．只有第1小組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100℃最大
D．只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年重慶市九年級(jí)4月（第七次）月考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

畫(huà)圖：(1)如圖甲，據(jù)圖中的入射光線(xiàn)，試畫(huà)出折射光線(xiàn)．

(2)如圖乙中杠桿B點(diǎn)掛著重物G，若在A(yíng)點(diǎn)施加一個(gè)最小的力F使杠桿按圖中所示的位置平衡，請(qǐng)畫(huà)出此力的示意圖和力臂．

 

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

畫(huà)圖：
（1）如圖甲，據(jù)圖中的入射光線(xiàn)，試畫(huà)出折射光線(xiàn)．
（2）如圖乙中杠桿B點(diǎn)掛著重物G，若在A(yíng)點(diǎn)施加一個(gè)最小的力F使杠桿按圖中所示的位置平衡，請(qǐng)畫(huà)出此力的示意圖和力臂．

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