16．人用手拍桌子時手會感覺到疼痛，是因為力的作用是相互的；守門員把飛向球門的球踢回去，踢球的力改變了足球的運動狀態(tài)．

分析 ①物體間力的作用是相互的，當(dāng)一個物體對另一個物體施力時，同時它也受到另一個物體對它的作用力，所以對相互作用的兩個物體來說，它們既是施力物體，也是受力物體；
②力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態(tài)．

解答 解：
手拍桌子感到手痛，主要是說明了手對桌子施加了力，桌子也對手施加了力，所以手感到痛，表明物體間力的作用是相互的；
足球即將入門，守門員及時將足球踢回去，足球改變了運動的方向．說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．
故答案為：相互；狀態(tài)．

點評 此題考查的是力的作用的相互性和力的作用效果，是力學(xué)的基礎(chǔ)知識，需要熟練掌握并且會正確應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：
（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同學(xué)在實驗中測得的數(shù)據(jù)：指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是1.5，造成錯誤的原因是用了小的量程，而讀數(shù)時卻誤讀了大的量程．
（3）實驗的不足之處是：只做一次實驗，得出結(jié)論不具普遍性．
電流表的位置abc
電流I/A0.30.31.5

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．護(hù)士測量病人體溫用的體溫計是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；醫(yī)護(hù)人員在過道噴灑消毒液，過一會，整個病房都能聞到消毒液的氣味，這是因為分子在做無規(guī)則運動．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小麗同學(xué)在物理實驗室先后完成了以下兩個實驗．
（1）探究平面鏡成像特點的實驗如圖1所示：
①將紙平鋪在水平桌面上，玻璃板垂直架在紙上，在玻璃板的一側(cè)立一支點燃的蠟燭A，透過玻璃板觀察另一側(cè)A的像．
②將另一支完全相同的、但未點燃的蠟燭B放到玻璃板后像的位置，它與像重合，說明像與蠟燭的大小相等 （選填“相等”或“不相等”）．
③將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，觀察光屏上發(fā)現(xiàn)無像，說明平面鏡成的是虛 （選填“虛“或“實”）像．
（2）在如圖2甲所示“觀察水的沸騰”實驗中，根據(jù)部分實驗數(shù)據(jù)繪制如圖2乙所示的溫度隨時間變化的圖象．

①圖2甲中溫度計的示數(shù)是93℃．實驗中水的沸點低于100℃的原因是外界大氣壓小于 （選填“大于”“等于”或“小于”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
②水沸騰后，根據(jù)圖2乙可以推斷出，在其它條件不變的情況下繼續(xù)對水加熱1min，則水的溫度不變 （選填“升高”“降低”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．（1）在圖1中標(biāo)出阻力F2，并正確作出力F1的力臂．
（2）樓道有一種燈泡，只有在夜間且有聲音時燈才亮，請你在圖2中用筆畫線正確連接在電路中．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．李明和小亮利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）李明根據(jù)圖（甲）所示電路圖，將圖（乙）中的實驗器材連接成實驗電路，小亮在檢查時認(rèn)為，從實驗?zāi)康膩砜�，實驗電路上有一根�?dǎo)線連接錯了，建議李明改線．
①請在接錯的那根線上打“×”；
②另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；
③如果不改接這根導(dǎo)線，對實驗的影響是：不能測出待測電阻兩端的電壓（具體說明是什么影響）．
（2）李明將電路改接正確后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置，保持電壓表的示數(shù)為2.5V，電流表的指示如圖（丙）所示，則電流表的讀數(shù)是0.25 A，連接電路的電阻R的阻值是10Ω．
（3）實驗中，若保證電壓表的示數(shù)為2.5V不變，將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右（選填“左”或“右”）移動；當(dāng)定值電阻為10Ω，移動滑動變阻器滑應(yīng)接入電路的阻值為21Ω．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗中．所選定值電阻的阻值分別為R1=5Ω，R2=l0Ω，R3=20Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“15Ω  1A”．

（1）請在圖l中的虛線框內(nèi)畫出滑動變阻器的電路符號，并用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖2所示的實物電路連接完整．
（2）連好電路后，按下列步驟進(jìn)行實驗：
①將R1接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記下I1．
②用R2替換R1接入電路，接下來的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為1.5V，記下I2．
③用R3替換R2接人電路，當(dāng)滑動變阻器接入電路的阻值最大時，電壓表的示數(shù)也大于1.5V，實驗無法進(jìn)行下去．請寫出一種解決問題的方法使實驗繼續(xù)進(jìn)行下去．換用阻值更大的滑動變阻器．
（3）本實驗的結(jié)論是：當(dāng)電壓一定時，電流與電阻成反比．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．以下說法正確的是（　�。�
A．溫度為0℃時，水已不存在，可能全部結(jié)成冰
B．溫度為0℃時，冰已不存在，可能全部化成水
C．溫度為0℃時，冰和水都有可能存在，但可能沒有水蒸氣
D．溫度為0℃時，冰、水和水蒸氣都有可能存在

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小明同學(xué)用如圖甲所示的電路來測量一個未知電阻Rx的阻值：

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將甲圖電路連接完整（要求將變阻器滑片置于最右端時，滑動變阻器接入電路的阻值最大）；
（2）當(dāng)滑動變阻器的滑片置于某一位置時，電壓表示數(shù)為1.5V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則RX=5Ω；
（3）小明同學(xué)又設(shè)計了如圖丙所示的電路測量該未知電阻RX的阻值，其中R0是阻值已知的定值電阻，請將下面的實驗步驟補(bǔ)充完整：
①閉合S和S1，用電壓表測出電源電壓U；
②閉合S，斷開S1，用電壓表測出未知電阻RX兩端電壓記為UX；
③請用測量值U、UX和已知電阻R0來表示未知電阻RX=$\frac{{U}_{1}}{U-{U}_{1}}{R}_{0}$．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案