6.如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的(填“相同”或“不相同”).
(2)下表是某同學(xué)在實驗中測得的數(shù)據(jù):指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是1.5,造成錯誤的原因是用了小的量程,而讀數(shù)時卻誤讀了大的量程.
(3)實驗的不足之處是:只做一次實驗,得出結(jié)論不具普遍性.
電流表的位置abc
電流I/A0.30.31.5

分析 (1)選用小燈泡的規(guī)格相同,得出的結(jié)論不具有普遍性,應(yīng)換用不同規(guī)格的小燈泡進行測量實驗;
(2)分析所記錄的數(shù)據(jù)的不同可知C的電流值與其它兩個不同,即錯誤的數(shù)值是1.5A,它與0.3A相比較,是0.3A的5倍,即指針在同一個位置讀數(shù)時使用較大的量程讀數(shù);
(3)只測一組實驗數(shù)據(jù)具有偶然性,得出結(jié)論有些特殊,不能說明普遍規(guī)律.

解答 解:(1)在探究串聯(lián)電路電流特點的實驗中,為了探究普遍性的規(guī)律,應(yīng)選擇兩個規(guī)格不相同的燈泡進行實驗.
(2)分析所記錄的數(shù)據(jù)的不同可知C的電流值與其它兩個不同,故明顯錯誤的數(shù)值是1.5A;原因是用了較小的量程,而讀數(shù)時卻誤讀了較大的量程.
(3)只測一組實驗數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,這樣具有偶然性,有些特殊,不能說明普遍規(guī)律.
故答案為:(1)不相同.
(2)1.5;用了小的量程,而讀數(shù)時卻誤讀了大的量程.
(3)只做一次實驗,得出結(jié)論不具普遍性.

點評 本題考查“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗中,注意實驗時應(yīng)使用規(guī)格不同的燈泡,測量數(shù)據(jù)應(yīng)具有普遍性的特點;電流表在實驗中要根據(jù)所測電流選擇合適的量程,才能使測量結(jié)果準(zhǔn)確.

練習(xí)冊系列答案
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15.小明同學(xué)去海邊度假,發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象,白天風(fēng)從海洋吹向陸地,夜里風(fēng)從陸地吹向海洋,小明推測:這種海、陸風(fēng)可能是陸地的晝夜大氣壓的變化比海洋明顯,小明的推測的依據(jù)是:水的比熱容較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖所示的實驗,在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容.

(1)如圖甲所示,①②所使用試電筆的方法正確的是①(選填“①”或“②”).
(2)如圖乙所示,通電的線圈放在磁場中會轉(zhuǎn)起來,利用此原理可制造電動機.
(3)如圖丙所示,燒瓶中停止沸騰的水,澆上冷水后會重新沸騰,說明氣壓減小,液體沸點降低.
(4)如圖丁所示,把少量碘放入錐形瓶中,瓶口加蓋玻璃片.微微加熱后,瓶中充滿紫色的碘蒸氣,此過程中碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華.停止加熱,碘蒸氣凝華,看到的現(xiàn)象是紫色會逐漸消失,瓶內(nèi)出現(xiàn)碘固體.
(5)如圖戊所示,1820年,丹麥科學(xué)家奧斯特在課堂上做實驗時偶然發(fā)現(xiàn):當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時,它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),他進而繼續(xù)研究,終于證實了電流周圍存在磁場.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.將2L酒精倒掉一半,剩下的酒精的熱值將不變(填:“變大”,“變小”或“不變”),則剩下酒精的質(zhì)量是0.8kg.(酒精的密度是0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.下表是隋明和蘇林做“觀察水的沸騰”的實驗時所記錄的一組數(shù)據(jù).
時間/min012345678
溫度/℃909294969898989898
(1)本次實驗中水的沸點是98℃;
(2)請根據(jù)他們所記錄的數(shù)據(jù)在圖中繪出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖象;
(3)由水的沸騰圖象可以判斷出:在當(dāng)時條件下水的沸點是98℃;水在沸騰過程中溫度不變(填“升高”、“不變”或“降低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.在水平地面上,工人用100N的水平推力推動重150N的箱子,4s內(nèi)勻速前進了6m,在這個過程中,木箱受到的摩擦力是100 N,木箱所受的重力對木箱做功為0 J;工人的推力對木箱做功的功率為150W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示為一個電熱水壺的簡易圖,當(dāng)力F作用在壺蓋上時可將壺蓋打開,請在圖中畫出最小力F,力臂L和電熱水壺所受到的重力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在測定“小燈泡電功率”的實驗中,小明所在的實驗小組用的電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.他們所設(shè)計的實驗電路如圖甲所示.

(1)在連接電路時,電流表的量程應(yīng)選0~0.6A.
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物電路甲補充完整.(要求滑片向右滑動,燈泡變亮)
(3)閉合開關(guān)前,圖中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于A(選填“A”或“B”)端.
(4)小明同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)如圖乙所示為2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖中滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小明同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成如圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.人用手拍桌子時手會感覺到疼痛,是因為力的作用是相互的;守門員把飛向球門的球踢回去,踢球的力改變了足球的運動狀態(tài).

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