小華同學(xué)為了測(cè)量某種液體的密度,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)
(1)把天平放在 ,將游碼移至 處,然后調(diào)節(jié) ,使天平橫梁平衡。
(2)接下來(lái)進(jìn)行以下3項(xiàng)操作:
A.用天平測(cè)量燒杯和剩余醋的總質(zhì)量m1;
B.將待測(cè)醋倒入燒杯中,用天平測(cè)出燒杯和老醋的總質(zhì)量m2;
C.將燒杯中的一部醋分倒入量筒,測(cè)出這部分老醋的體積V;
以上操作的正確順序是: 、 、 (填字母代號(hào))。
(3)由圖9所示,可得杯子及杯內(nèi)剩余液體的總質(zhì)量為 g.液體的體積為 cm3.
(4)根據(jù) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出液體的密度是 g/cm3= kg/m3.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
若將分別標(biāo)有“3V 3W”、“6V 3W”字樣的兩燈串聯(lián)接入電路時(shí),在長(zhǎng)時(shí)間工作過(guò)程中,允許加在它們兩端的最高電壓是 V,標(biāo)有“3V 3W”字樣的燈實(shí)際消耗的電功率是 W.(燈絲電阻值不變)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,工人師傅用一個(gè)滑輪組在40s內(nèi)將重600N的木箱從地面勻速吊上4m高的陽(yáng)臺(tái),所用的拉力為220N,不計(jì)繩重和摩擦.求:
(1)木箱勻速上升的速度;
(2)工人師傅做的有用功;
(3)動(dòng)滑輪的重力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小夢(mèng)用調(diào)好的天平稱量某礦石的質(zhì)量,當(dāng)天平再次平衡時(shí),右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖甲所示,則礦石的質(zhì)量是 g;接著他往量筒中加適量的水,用細(xì)線拴好礦石放入量筒中(如圖乙所示),則礦石的體積是 cm3。
(1)通過(guò)計(jì)算可知礦石的密度為 kg/m3。
(2) “適量的水”的含義是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小星喝牛奶時(shí)想知道牛奶的密度。于是他進(jìn)行了如下操作:
(1)把空塑料杯放在天平左盤上,在右盤中放入10g砝碼后,再用鑷子向右盤夾取砝碼,發(fā)現(xiàn)放上質(zhì)量最小的砝碼時(shí),指針向右偏;取下它,指針向左偏,則接下來(lái)應(yīng)該 ,當(dāng)橫梁再次平衡后,如圖所示,塑料杯的質(zhì)量m0= g。
(2)為了測(cè)得塑料杯中的一部分牛奶的體積,小星還需要的實(shí)驗(yàn)器材是 。測(cè)得塑料杯中的一部分牛奶的體積為10ml,測(cè)得剩余牛奶和塑料杯的質(zhì)量為3g,牛奶的密度ρ牛奶= g/cm3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“生活處處有物理”的觀察實(shí)踐活動(dòng)中,小明同學(xué)細(xì)心觀察了廚房里的設(shè)備。在他所觀察到的現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)象的解釋中,正確的是:
A.打開(kāi)醋瓶能聞到酸味是因?yàn)榉肿釉诓煌5刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B.用高壓鍋煮食物容易熟,是因?yàn)殄亙?nèi)氣體壓強(qiáng)越大,液體沸點(diǎn)越低
C.不慎滴入幾滴水到鍋內(nèi)熱油中會(huì)發(fā)出“吱吱”聲,這是發(fā)生了升華現(xiàn)象
D.用煤氣爐煲湯,在沸騰時(shí)調(diào)大火焰能提高湯水的溫度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
高鐵每節(jié)車廂都有兩間洗手間,只有當(dāng)兩間洗手間的門都關(guān)上時(shí)(每扇門的插銷都相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)),車廂中指示牌內(nèi)的指示燈才會(huì)發(fā)光提示旅客“洗手間有人”.下列所示電路圖能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的是:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
將一個(gè)生雞蛋放進(jìn)盛有清水的杯中,如圖所示,雞蛋沉入水底,雞蛋重為G,然后逐漸向水中加入食鹽并使其溶解,在雞蛋漸漸浮起到靜止的過(guò)程中,雞蛋所受的浮力隨時(shí)間變化正確的是( )
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
圖6所示為一名消防隊(duì)員正在進(jìn)行模擬演習(xí)訓(xùn)練。當(dāng)消防隊(duì)員沿著豎立在地面上的鋼管勻速下滑時(shí),他的動(dòng)能 (13) (選填“減小”、“不變”或“增大”),他與鋼管之間的摩擦是 (14) 摩擦(選填“滾動(dòng)”或“滑動(dòng)”)。在下滑過(guò)程中,他感到手心發(fā)燙,這是通過(guò) (15) 的方法使其內(nèi)能增加的,為了安全,他應(yīng)該戴手套訓(xùn)練。
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