①請在下圖中畫出該物體所受重力和支持力示意圖。（2分）

②請你在圖中，標出小磁針的N 、S極及通電螺線管周圍的磁感線方向。（2分）

①重力正確1分，支持力正確1分。磁感線方向正確1分，N、S極標正確1分。

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關系”時的記錄如下表所示：
實測物體 物體質(zhì)量（kg） 重力（N） 比值（G/m）
（N/kg）		 比值G/m的平均值（N/kg）
物體1 0.1 0.99 9.9
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.95 9.7
（1）請完成以上表格并在下圖中，以質(zhì)量為橫坐標，重力為縱坐標，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，畫出重力與質(zhì)量之間關系的圖線．
（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)和圖象，得出的結論是：
 
．
（3）該小組的同學在繼續(xù)探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進行了“物體重力的大小跟物體形狀是否有關”的探究實驗，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
被 測 物 體 形狀 重力
橡皮泥 正方形 4.8N
圓形 4.2N
三角形 3.6N
分析實驗數(shù)據(jù)得出的實驗結論是：物體重力的大小與物體的形狀有關．他們的結論正確嗎？請你對此實驗過程及實驗結論做出評價．評價：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：三點一測叢書　九年級物理(上) 題型：058

蘋果甜度的研究：某校的研究性學習小組通過發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過程和成果．請你在畫線處完成填空，或根據(jù)提問作出解答．

(1)蘋果電阻的測量．我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進的部分竟然是導電的，好像兩個天然的電極．請用筆線代替導線，在下圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路．

(2)影響蘋果電阻的因素．有同學在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關．為此，他們共設計了三個實驗方案，經(jīng)過討論選擇了一種方案進行實驗，并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關系不大的結論．你認為實驗小組選擇了下面哪一種方案，為什么？

A．對同一蘋果外圍進行不同程度的切削，發(fā)現(xiàn)電阻不變

B．選擇相同甜度不同形狀的蘋果進行測量，發(fā)現(xiàn)電阻不變

C．改變滑動變阻器的阻值，使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)電阻不變

方案：________．選擇的原因：________．

(3)探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關系．研究小組最終得到了糖的濃度和用16 V電源電壓測量蘋果得到的電流關系如圖．如果糖濃度達0.08 g/mL已感到甜了，那么用16 V電源電壓測量蘋果時獲得200 μA的電流，這個蘋果是________(填“甜”或“不甜”)．

請你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)歸納出糖濃度(用P表示)在0.05～0.09 g/mL范圍內(nèi)，糖濃度與電流(用I表示)的關系，用數(shù)學公式表達，并在下圖中畫出關系圖線．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2006年新課標中考模擬試題(九) 題型：058

某校的研究性學習小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過程和成果．請你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問做出問答．

(1)

蘋果電阻的測量．

我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進的部分竟然是導電的，好象兩個天然的電極．請用筆線代替導線，在下圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路．

(2)

探究影響蘋果電阻的因素．

有同學在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關．為此，他們共設計了如下三個實驗方案，經(jīng)過討論選擇了一種方案進行實驗．你認為實驗小組選擇了哪一種方案，為什么？

(A)對同一蘋果外圍進行不同程度的切削，并測出加相同電壓下的電流；

(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進行測量，并測出加相同電壓下的電流；

該小組所選的方案為：________，選擇的原因是：________．

該小組用他們所選的正確方案進行了正確的實驗操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋果加16 V的電壓后，測出的電流表的示數(shù)都為145 μA，則通過分析他們的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是：________．

(3)

探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關系研究小組用甜度不同的蘋果來進行實驗(實驗中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測量出了甜度)，每次都給蘋果加24 V的電壓，測出通過蘋果的電流，最終得到了下表的實驗數(shù)據(jù)．

①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關系曲線．

②分析實驗數(shù)據(jù)可以初步得出的結論是：蘋果越甜，其電阻越________．

③請你根據(jù)圖像和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24 V電壓時，糖濃度(用P表示，單位用mg/ml)與電流(用Ⅰ表示，單位用μA)的關系，用數(shù)學公式表達為________．如果糖濃度達80 mg/ml已感到甜了，那么給蘋果加30 V的電壓時，測量蘋果中獲得300 μA的電流，這個蘋果是________(選填：“甜”或“不甜”)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012屆四川江油市明鏡中學九年級中考適應性考試二物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

（1）下圖所示的各組熱學實驗中：①用力下壓活塞，棉花燃燒，這個實驗說明了        。
②燒瓶內(nèi)的水停止沸騰時，澆上涼水可以看到水重新沸騰起來，這個實驗說明了        。
③水蒸氣噴到冷的玻璃板上，形成小水滴，玻璃板溫度升高，這個實驗說明了        。
（2）小周用圖l2所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”。
①調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在        。
②小周在圖12所示位置得到一個清晰的像。老師要求她在凸透鏡不動的情況下，把蠟燭向靠近凸透鏡移動，在光屏上能成一個       （更大、更�。┑膶嵪瘢瑫r把光屏向遠離凸透鏡移動。
③小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清．她應當向__________移動光屏，可再次得到清晰的像。（遠離凸透鏡、靠近凸透鏡、保持光屏不動）
（3）全班同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關”這一課題提出了一些值得探究的猜想：

A．斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關；
B．跟斜面的粗糙程度有關；
C．跟斜面的長度有關；
D．跟物體的重力有關。
小明同學為了證實其中的部分猜想是否正確，設計方案并進行了探究，下表反映了他的探究過程。
實驗次數(shù)
斜面傾角
斜面粗糙程度
物重
G/N
斜面高度h/m
沿斜面拉力F/N
斜面長
S/m
有用功
W有/J
總功
W總/J
機械效率
η（%）
①
30°
粗糙
1
0．5
0．7
1
0.5
0.7
 
②
30°
稍光滑
1
0．5
0．6
1
0.5
0.6
83
③
45°
粗糙
1
0．7
0．9
1
0.7
0.9
78
①請你替小明在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)          （小數(shù)位參照表中相關數(shù)據(jù)）。
②通過對比實驗①②數(shù)據(jù)，可驗證猜想____________（填寫字母）。
③通過對比實驗①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結論是：當其它條件一定時，斜面傾斜程度越大，斜面的機械效率越_______。
（4）如圖是小紅連接的測定額定電壓為2.5 V小燈泡電阻的實驗電路。

①請你在只改變一根導線連接的情況下，使電路正常工作。(用“×”標出改動之處，畫出改接導線)
②小紅將電路改接正確后，按正確的操作測得的數(shù)據(jù)填入表中。表中空白處的數(shù)據(jù)應是              。從表中可以看出計算出的三次小燈泡電阻不相等，你認為可能的原因是                                    。

③根據(jù)在該實驗中已經(jīng)測得的數(shù)據(jù)，還可以得到小燈泡的額定功率是       W。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某校的研究性學習小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法。以下是該研究小組的研究過程和成果。請你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問作出問答。

（1）蘋果電阻的測量。

我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物�？裳芯啃〗M在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果頂部向內(nèi)凹進的部分竟然是導電的，好象兩個天然的電極。請用筆畫線代替導線，在下圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路。

（2）探究影響蘋果電阻的因素。

有同學在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關。為此，他們共設計了如下兩個實驗方案，經(jīng)過討論選擇了一種方案進行實驗。你認為實驗小組選擇了哪一種方案，為什么？

（A）對同一蘋果外圍進行不同程度的切削，并測出加相同電壓下的電流；

（B）選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進行測量，并測出加相同電壓下的電流；

該小組所選的方案為：_____，選擇的原因是：　　　　 。

該小組用他們所選的正確方案進行了正確的實驗操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋果加16V的電壓后，測出的電流表的示數(shù)都為145μA，則通過分析他們的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是：________。

（3）探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關系

研究小組用甜度不同的蘋果來進行實驗（實驗中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測量出了甜度），每次都給蘋果加24V的電壓，測出通過蘋果的電流，最終得到了下表的實驗數(shù)據(jù)。

電壓 /V

24

24

24

24

24

24

電流 /μA

10

50

120

180

240

320

糖濃度/（mg/ml）

32

40

54

66

78

94

①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關系曲線。

②分析實驗數(shù)據(jù)可以初步得出的結論是：蘋果越甜，其電阻越_____________。

③請你根據(jù)圖像和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24V電壓時，電流（用I表示，單位用μA）與糖濃度（用P表示，單位用mg/ml）的關系，用數(shù)學公式表達為___________。如果糖濃度達80 mg/ml已感到甜了，那么給蘋果加30V的電壓時，測量蘋果中獲得300μA的電流，這個蘋果是______（選填：“甜”或“不甜”）。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案