13．如圖所示，在含鹽量很到的死海當中，人可以悠閑的躺在水面上看書，請你根據(jù)沉浮條件解釋其中原因．

分析 根據(jù)物體的浮沉條件及其應用可解答此題．

解答 答：由于死海中海水的密度很大，所以此時人在沒有全部浸沒的情況下，所受的浮力會等于自身的重力，所以人會漂浮在海面上．

點評 知道漂浮的條件是：浮力等于自身的重力是解題關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某同學連接電路如下．
（1）請你指出造成電路錯誤的原因是開關閉合后電源短路
（2）將圖中的電路改成正確的電路．（要求只改動一根導線．劃掉的導線上“×”，若需連線用筆劃線表示改動后的導線．）
（3）某同學將電路改正后，當連好最后一根導線時，發(fā)現(xiàn)兩個燈泡立即發(fā)光，請你指出該同學所犯的錯誤是連接電路的過程中開關沒有斷開．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．為了探究“二力平衡”的條件，小麗同學利用老師所給的器材，設計了如圖甲的實驗裝置．

（1）小麗將系于木塊兩側的線分別跨過左右支架上的定滑輪，在線的兩端掛上掛鉤，使作用在木塊上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大�。�
（2）當木塊平衡時，小麗將木塊轉過一個角度，松手后木塊不能（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究：不在同一直線上的兩個力是否平衡；
（3）在實驗時，小麗發(fā)現(xiàn)當兩邊所掛鉤碼個數(shù)不同時，木塊依然處于了平衡狀態(tài)，請你幫助小麗分析造成這個現(xiàn)象的原因：木塊與桌面之間存在摩擦力；
（4）找出原因后，小麗把木塊換成木板，設計了如圖乙所示的實驗裝置．在實驗過程中，小華又發(fā)現(xiàn)：當利用再木板上的兩個力不在同一直線上時，木板也能平衡，請你她分析原因并找出簡單可行的解決方案：可能是由于木板的質量太大或兩邊的拉力較小；實驗中應選擇質量較小的卡片或兩邊的拉力要大些．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．小明同學正在體育課上測試“原地實心球投擲訓練”項目中，球出手時的飛行軌跡．從球出手到落地過程中，下面關于實心球機械能的一些說法正確的是（　　）
A．球的動能一直增大，重力勢能一直減少
B．球的動能一直減小，重力勢能一直增大
C．動能先減小后增大，重力勢能先增大后減小
D．動能先增大后減小，重力勢能先減小后增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．小云在家中用兩個相同的礦泉水瓶做實驗，如圖甲所示，她這是為了驗證壓力的作用效果與受力面積的關系；這時媽媽做菜時需要個蛋黃，于是她又拿著一個空礦泉水瓶對準蛋黃的上方，如乙圖，擠壓瓶子放手后，在大氣壓的作用下，蛋黃就被“吸”了進去．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，物理小組的同學，采用質量不同的A、B兩個小球（m＞m）碰撞靜止在同一水平面上木塊，進行“探究動能大小與那些因素有關”的實驗．

（1）如甲、乙兩圖，他們首先將A小球置于斜面的不同高度后，讓小球由靜止?jié)L下，撞擊木塊，這是為了探究動能與速度關系，通過觀察、比較木塊移動的距離，就可以得到初步結論．
（2）若要探究動能與物體質量的關系，應選擇甲丙兩圖的操作進行實驗，通過比較兩圖的實驗現(xiàn)象，可以得到的初步結論是：速度相同時，質量越大，物體的動能越大．
（3）小光同學從能量轉化角度分析，認為實驗中也可以不用斜面，拿來了一根彈簧，設計了如圖丁所示實驗，每次把彈簧壓縮到相同的程度后再分別將A、B小球彈出，碰撞靜止在同一平面上的木塊．你是否同意他的方案并說明理由：不同意，沒有控制小球的速度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．″遼寧艦″是我國第一艘航空母艦，其排水量約6萬噸的排水量，以下說法錯誤的是（g取10N/kg）（　�。�
A．滿載時艦受到的浮力是6×108NB．滿載時排開水的質量是6萬噸
C．它最多能裝載總質量6萬噸的飛機D．飛機飛離時排水量不變

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．如圖，木塊放入裝有水的容器中，此時水深20cm，木塊的質量m=100g，浸入水中的體積占總體積的$\frac{4}{5}$．（g取10N/kg）求：
（1）容器底部受到水產(chǎn)生的壓強．
（2）木塊受到的浮力大��；
（3）木塊的體積；
（4）要木塊全部浸沒水中，需要對木塊施加多大的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．2013年6月20日上午十時，這是一個激動人心的時刻，中國將首次在神舟飛船上進行太空授課．這是我國前所未有的，在全球來說也是第二次．如圖所示，王亞平正在演示水球實驗．該現(xiàn)象在現(xiàn)實生活的應用也越來越廣泛．其應用是（　�。�
A．平面鏡B．照相機C．投影儀D．放大鏡

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