【題目】小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的________ 聽出是媽媽接的電話，媽媽說話聲是由聲帶________ 產(chǎn)生的．

【答案】音色振動

【解析】

不同人的聲帶結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同．

所以小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的音色聽出是媽媽接的電話；

聲音由振動產(chǎn)生，所以媽媽說話聲是由聲帶振動產(chǎn)生的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示．輕繩的一端通過定滑輪與質(zhì)量為m、可看成質(zhì)點的理想物體相連．另一端受到大小為F的恒力作用，開始時繩與水平方向夾角為θ．小物體從水平面上的A點被拖動到水平面上的B點，A、B距離為L，隨后從B點沿斜面被拖動到滑輪O處，B、O距離也為L，小物體與水平面及斜面間的動摩擦因數(shù)均為μ，若小物體從A運動到O的過程中，F對小物體做的功WF=______，小物體在BO段運動過程中克服摩擦力做的功Wf=______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的聽出是媽媽接的電話，媽媽要他把聲音講大些，這是要求增大聲音的（音調(diào)/響度/音色）．主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測設(shè)備．某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示49.20的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們生活在電磁波的海洋中，當需要防止電磁波干擾時，通常用金屬殼將電磁波與需加以屏蔽的區(qū)域隔開，避免電磁波進入，這種做法就是電磁屏蔽。中國科技館有一個金屬小屋，側(cè)面的大窗上鑲嵌著一塊電磁屏蔽玻璃。請你自選器材設(shè)計一個實驗，檢驗這塊電磁屏蔽玻璃是否能夠屏蔽電磁波，要求寫出實驗步驟和判斷方法。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，某同學(xué)將一把鋼尺緊按在桌面上（如圖所示），一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于 ， 該同學(xué)用“同樣的力撥動鋼尺”的目的是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實驗中：

（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖甲所示．在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié)_______（A/B）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了__________________.

（2）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出_________相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，為了得到實驗結(jié)論，可以比較水和煤油 ____________ ．

（3）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設(shè)計了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是___________．（答出一個即可）

（4）在受太陽照射的條件相同時，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)___，這是因為干泥土和水相比，___較�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個木箱漂浮在河中，隨平穩(wěn)流動的河水向下游漂去，在木箱上游和木箱下游各有一條小船，兩船到木箱距離相同，兩船同時劃向木箱，若兩船在靜水中劃行的速度大小相同，那么（ ）
A.兩船同時到達木箱處
B.上游小船先撈到木箱
C.下游的小船先撈到木箱
D.條件不足，無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】磁場的強弱可用磁感應(yīng)強度B表示，單位為特斯拉(T)。小華設(shè)計了磁感應(yīng)強度測量儀，如圖為其原理圖。該儀器顯示計由電流表改裝，電源電壓為6 V，定值電阻R0為40 Ω，磁敏電阻RB在常溫下的阻值隨外加磁感應(yīng)強度變化的對應(yīng)關(guān)系如下表所示。求：

(1)當待測磁感應(yīng)強度為0 T時，磁敏電阻RB是多少？

(2)用該測量儀測得某處的磁感應(yīng)強度是0.08 T，電路中的電流是多少？磁敏電阻RB兩端的電壓是多少？

(3)若把該測量儀放在某處，閉合開關(guān)S，電路消耗的總功率為0.12 W，則該處磁感應(yīng)強度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是玩彈弓的情景。經(jīng)驗表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越遠，這說明橡皮筋的彈性勢能與 有關(guān)；若橡皮筋被拉的長度相同，而所用“子彈”的質(zhì)量不同，則質(zhì)量大的“子彈”射出的距離較小，原因是質(zhì)量大的“子彈”射出時的 小。

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