4.實驗題在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:

(1)實驗前,杠桿停在如圖甲所示的位置,小明應(yīng)該將杠桿右端平衡螺母向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是消除杠桿自重對實驗的影響;便于在杠桿上直接讀出力臂.
(2)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿左邊掛上鉤碼,在右邊用測力計豎直向下拉,使杠桿在水平位置重新平衡,如圖乙所示.
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L/cm阻力F2/N阻力臂2/cm
1210210
2120210
32.510125
(3)以測力計拉力為動力F1,鉤碼重力為阻力F2,多次調(diào)整進行測量,得出的數(shù)據(jù)如表所示,分析表中數(shù)據(jù)得出:杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2.(用字母表達(dá)式)
(4)在本實驗中需要進行多次測量的目的是C.
A.減小誤差   B.求平均值   C.使結(jié)論具有普遍性
(5)當(dāng)測力計由豎直方向變?yōu)橄蛴覂A斜下拉并保持杠桿在水平位置平衡,如圖1所示,此過程中測力計的拉力F變大(填“變大”“不變”或“變小”).

分析 (1)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來;
杠桿左端下沉,說明杠桿的重心在支點左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移,這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響;
(3)分別求出力與相應(yīng)力臂的乘積進行比較可得出杠桿的平衡條件;
(4)實驗數(shù)據(jù)只測量一次,其結(jié)果帶有較大的偶然性,多次測量的結(jié)論具有普遍性;
(5)分析力臂的變化,結(jié)合杠桿的平衡條件可知拉力的變化.

解答 解:
(1)當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來;杠桿重心左移,應(yīng)將平衡螺母(左端和右端的平衡螺母調(diào)節(jié)方向一致)向右調(diào)節(jié),直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響;
(3)計算每一次實驗力與相應(yīng)力臂的乘積,通過比較發(fā)現(xiàn):動力×動力臂=阻力×阻力臂;
(4)探究性實驗數(shù)據(jù)只測量一次,其結(jié)果帶有較大的偶然性,多次測量的結(jié)論才具有普遍性;
(5)當(dāng)彈簧測力計傾斜拉動杠桿在水平位置平衡,力臂不在杠桿上,力臂變小,阻力和阻力臂不變,拉力會變大.
故答案為:(1)右;消除杠桿自重對實驗的影響;便于在杠桿上直接讀出力臂;(3)F1L1=F2L2;(4)C;(5)變大.

點評 本題考查的是杠桿平衡條件的探究及應(yīng)用,正確理解杠桿的平衡條件是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年重慶市校八年級下學(xué)期第一次定時作業(yè)物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖是同學(xué)們在探究液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的鹽水外,其余杯里裝的都是水。請你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答:

(1)實驗前要正確安裝壓強計并檢查壓強計的氣密性。若壓強計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化______(選填“大”、或“小”)。把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時,U形管兩邊的液面應(yīng)該______________。

(2)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強大小跟液體的__________有關(guān);

(3)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強大小還跟液體的_________有關(guān);

(4)比較③④⑤三幅圖,可以得出:___________________________________。

(5)某同學(xué)認(rèn)為影響水的內(nèi)部壓強大小的因素不是水的深度(即如圖中的h值)而是離水底的距離(即圖中的d值),且d越大,壓強越小。根據(jù)所學(xué),你是否認(rèn)為水內(nèi)部壓強大小跟水底的距離d有關(guān)?________(選填“有關(guān)”“無關(guān)”或“不確定”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.甲、乙兩輛汽車在公路上勻速行駛,如果它們的功率相同,行駛的速度之比為v:v=2:1,則它們的牽引力之比F:F=1:2,相同時間內(nèi)做功之比W:W=1:1.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.用燃?xì)庠铕埶,燃?.5千克的煤氣使50千克的水從20℃升高到70℃,已知水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),煤氣的熱值為3.9×107J/kg.求:
(1)0.5千克煤氣完全燃燒放出的熱量;
(2)水吸收的熱量;
(3)燃?xì)庠顭男剩?/div>

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)開關(guān)S閉合后,電路正常工作一段時間后,其中一盞燈突然熄滅,兩只電表中有一只電表的示數(shù)仍然保持不變.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是( 。
A.燈L1斷路B.燈L1短路C.燈L2斷路D.燈L2短路

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.我們生活中有很多俗語,他們都能夠用我們所學(xué)過的知識來解釋.請將答案填在橫線上:
(1)“長嘯一聲,山鳴答應(yīng)”回聲;
(2)“迅雷不及掩耳”聲速快.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.日常生活中,下列估測接近實際的是(  )
A.一頁紙的厚度大約900μm
B.一支鋼筆的長度約14dm
C.正常人的脈搏跳動75次所需時間大約1min
D.初中學(xué)生步行1km的路程經(jīng)歷的時間大約50s

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示是某研究小組進行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖.實驗中采用的器材有:斜面、金屬球、木塊、刻度尺等.
(1)實驗中是通過觀察木塊移動的距離來比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大;要研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變物體的質(zhì)量,同時控制速度不變.具體辦法是換用質(zhì)量不同的金屬球,并讓它們從同一高度沿斜面靜止滑下.
(2)質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢?某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器進一步得出了兩組數(shù)據(jù),如表一和表二所示:
表一(鋼球撞擊時的速度v=8cm/s)
序號鋼球質(zhì)量(m/g)木塊滑行距離(s/cm)
110010
220020
330030
表一(鋼球質(zhì)量m=100g)
序號鋼球撞擊速度v/(cm•s-1木塊滑行距離(s/cm)
1810
21640
32490
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得速度對物體的動能影響較大,依據(jù)是表一中速度一定時,質(zhì)量增大到原來的2倍、3倍,動能增大到原來的2倍、3倍;表二中質(zhì)量一定時,速度增大到原來的2倍、3倍,動能增大到原來的4倍、9倍.可見速度對動能影響比較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.某同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,進行了如下實驗操作:
a.把杠桿的中點支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗;
e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)請你指出該同學(xué)在操作過程中漏掉了一個重要步驟,請補上這個重要的步驟:調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
(2)如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如圖所示,如果在甲圖杠桿的B點處應(yīng)該掛4_個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡;平衡后若再給兩邊分別加掛上同樣的重物,則杠桿將左端下沉(選填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”)
(3)如果在乙圖中杠桿的C點處改用彈簧測力計拉,為了使杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計的示數(shù)最小,則應(yīng)沿豎直向上方向拉彈簧測力計.

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同步練習(xí)冊答案