11.某同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,進行了如下實驗操作:
a.把杠桿的中點支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗;
e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)請你指出該同學(xué)在操作過程中漏掉了一個重要步驟,請補上這個重要的步驟:調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
(2)如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如圖所示,如果在甲圖杠桿的B點處應(yīng)該掛4_個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡;平衡后若再給兩邊分別加掛上同樣的重物,則杠桿將左端下沉(選填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”)
(3)如果在乙圖中杠桿的C點處改用彈簧測力計拉,為了使杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計的示數(shù)最小,則應(yīng)沿豎直向上方向拉彈簧測力計.

分析 (1)為了便于測量力臂應(yīng)使杠桿在水平位置平衡;
(2)根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,可判斷出鉤碼的重及杠桿的狀態(tài).
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件進行分析;

解答 解:(1)為了方便的測量力臂,實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;因此,該同學(xué)在操作過程中漏掉的重要的步驟:調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
(2)根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,2個×4格=n個×2格,n=4;兩邊分別加掛上同樣的重物,因為OA>OB,所以左端下沉;
(3)根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下,要使所用的動力最小,必須使動力臂最長.而在通常情況下,連接杠桿中支點和動力作用點這兩點所得到的線段最長,所以在C點應(yīng)沿豎直向上的方向拉最省力.
故答案:
(1)調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
(2)4;左端下沉;
(3)豎直向上.

點評 本題主要考查了杠桿在水平位置平衡的原因和平衡如何調(diào)節(jié).
杠桿平衡條件是杠桿平衡問題的重要依據(jù),當(dāng)杠桿符合平衡條件時,杠桿平衡;條件不符合時,力和力臂乘積大的一端下沉.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.實驗題在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:

(1)實驗前,杠桿停在如圖甲所示的位置,小明應(yīng)該將杠桿右端平衡螺母向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是消除杠桿自重對實驗的影響;便于在杠桿上直接讀出力臂.
(2)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿左邊掛上鉤碼,在右邊用測力計豎直向下拉,使杠桿在水平位置重新平衡,如圖乙所示.
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L/cm阻力F2/N阻力臂2/cm
1210210
2120210
32.510125
(3)以測力計拉力為動力F1,鉤碼重力為阻力F2,多次調(diào)整進行測量,得出的數(shù)據(jù)如表所示,分析表中數(shù)據(jù)得出:杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2.(用字母表達式)
(4)在本實驗中需要進行多次測量的目的是C.
A.減小誤差   B.求平均值   C.使結(jié)論具有普遍性
(5)當(dāng)測力計由豎直方向變?yōu)橄蛴覂A斜下拉并保持杠桿在水平位置平衡,如圖1所示,此過程中測力計的拉力F變大(填“變大”“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小明作出了如下猜想:導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體的材料有關(guān).實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示.
編號材料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
(1)按照如圖所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗電路,在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體,有同學(xué)認為:實驗中可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲的變化情況.老師指出:此實驗中這種方法不可。@是因為電源電壓一定時,所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯(選填“明顯”或“不明顯”).所以應(yīng)通過觀察電流表來比較導(dǎo)體電阻的大小.
(2)為了驗證上述猜想①,應(yīng)該選用編號為AB兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想②(填序號);如果選用編號為A、D兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想③(填序號).分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:長度和橫截面積相同時,導(dǎo)體電阻跟材料有關(guān).
(3)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,被稱為控制變量法.試根據(jù)學(xué)過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題:①影響浮力大小的因素;②影響蒸發(fā)的因素.
(4)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造,將原來細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣就減小了輸電線的電阻,從而可以減小輸電線上的電能損失(選填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置.下列說法錯誤的是(  )
A.通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率
B.多次實驗中,保持鋼尺振動的幅度相同,運用了控制變量法
C.實驗結(jié)論是頻率越大,聲音的音調(diào)越低
D.物體振動越快,頻率就越高,發(fā)出的聲音音調(diào)越高

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小華和小剛利用一些長短、粗細不同的琴弦,進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖中標出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
(1)他們想探究“音調(diào)的高低與琴弦材料”的關(guān)系應(yīng)選擇a、c兩根琴弦進行實驗(選填“a”、“b”、“c”或“d”);
(2)若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細的關(guān)系;
(3)若有同學(xué)選擇c和d進行研究,并推理得出:琴弦越長,振動越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.則該同學(xué)在探究過程中存在的問題是改變了長度的同時,沒有控制琴弦材料相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)s后,電流表A1的示數(shù)為1.4A,電流表A2的示數(shù)為0.6A,則通過L1的電流為0.8 A,通過L2的電流為0.6A.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.利用如圖所示的滑輪組將重500N的物體豎直向上勻速提升了1m,所用拉力為300N,則該滑輪組此時的機械效率η是83.3%,若不計繩重和摩擦,則動滑輪的重力是100N,所做的額外功是100J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在同一個實驗室中兩同學(xué)同時做了“探究水沸騰”的實驗.根據(jù)各自數(shù)據(jù)畫出了如圖1所示的圖線,其中實線表示A同學(xué)的圖線,虛線表示B同學(xué)的圖線,水平部分兩同學(xué)的圖線重合.整個過程中他們的操作都規(guī)范準確.根據(jù)圖線分析:

(1)水銀溫度計玻璃泡中的液體是水銀,酒精溫度計玻璃泡中的液體是酒精.已知在標準大氣壓下,水銀的凝固點和沸點分別為-39℃和357℃,酒精的凝固點和沸點分別為-117℃和78℃.在做“探究水的沸騰現(xiàn)”的實驗時,應(yīng)選用水銀溫度計.
(2)實驗中水沸騰的溫度是<(選填>、<或=)100℃,此時水面上方的氣壓是小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)標準大氣壓.
(3)兩同學(xué)實驗中開始加熱時水的溫度是相同(選填:“相同”或“不同”);開始加熱直到水達到沸點所用的時間是不同(選填:“相同”、“不同”或“無法判斷”).
(4)小明觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖2-甲、乙所示,其中甲(填“甲”或“乙”)圖是水在沸騰時的現(xiàn)象.
(5)造成兩同學(xué)圖線差異的原因可能是:水的質(zhì)量不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.發(fā)射“神舟”飛船時,在發(fā)射臺的底部建有一個大水池,火箭發(fā)射時,高溫的火焰向下噴射,利用水汽化吸收大量的熱量,可以防止發(fā)射臺底部熔化.同時,還看到水池上方涌現(xiàn)出大量的“白氣”.這些“白氣”是液化而產(chǎn)生的.(填物態(tài)變化) 在醫(yī)院里病人發(fā)熱時,高燒不退,可以用酒精擦拭病人的身體,這是因為酒精在汽化(填物態(tài)變化)過程中要吸熱(吸熱、放熱)而帶走病人身體的熱量,起到暫時降低溫度的效果.我國古代鐵匠師傅鍛造兵器時,常將燒得發(fā)紅的鐵器放入冷水中“淬火”時,會聽到“嗤嗤”聲,同時看到水面上冒出一股“白氣”,在這個過程中水先后發(fā)生了汽化和液化物態(tài)變化.

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同步練習(xí)冊答案