12．一只試管內(nèi)裝有一些萘和海波混雜的晶體，為了將它們分離出來，則至少應把它們加熱到48℃，然后收集液態(tài)的海波就可以了 （已知海波的熔點是48℃，萘的熔點是80℃）

分析 不同晶體熔點不同，利用晶體熔點的不同，讓一種晶體熔化變成液體，而另一種晶體不熔化，然后把液體收集起來，達到分離的目的．

解答 答：可以利用萘和海波不同的熔點進行分離．對混雜的晶體加熱，并使其溫度保持略高于48℃，由于海波的熔點是48℃，所以海波不斷變成液體，在此溫度下，奈不熔化，然后收集液態(tài)的海波，就可使萘和海波分開．
故答案為：48；液；海波．

點評 本題充分利用了不同晶體的熔點不同來分離混雜的晶體，理解熔點的概念是答題關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．測量時，用同一測量工具對同一被測物體測量幾次是為了（　　）
A．取其中最佳的一次B．“測多算少”
C．取幾次測量的平均值，減少誤差D．清除測量中的誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．為了利用刻度尺測量細銅絲的直徑，張玲和陳歡同學分別設計了如下實驗方案：
A．張玲同學實驗方案：
①把細銅絲在鉛筆上緊密纏繞5周；
②用刻度尺測量出所繞線圈的長度L；
③算出細銅絲的直徑D=$\frac{L}{5}$；
④用上述方法再測兩次，取平均值；
⑤整理器材．
B．陳歡同學實驗方案：
①把細銅絲在鉛筆上纏繞30圈；
②用刻度尺測量出所繞線圈的長度L；
③算出細銅絲的直徑D=$\frac{L}{30}$；
④整理器材．
（1）這兩位同學在進行交流時，都發(fā)現(xiàn)自己在實驗中存在著問題．請你分析在該實驗中所存在的問題：①張玲同學的問題是纏繞圈數(shù)太少；②陳歡同學的問題是沒有緊密纏繞．
（2）請借鑒上面的實驗方案，設計測量小鋼珠體積的實驗方案（球的體積公式，V=$\frac{4π}{3}$R3，式中R指球的半徑）．實驗器材：一對三角板，一把直尺，小鋼珠10個．（可以畫圖來說明）
①實驗方案：
②鋼珠的體積表達式為：V=$\frac{4π}{3}$r3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．使氣體液化的兩種方法分別是降低溫度和壓縮體積．液化石油氣是常溫下采用壓縮體積的方法使石油氣裝到氣罐里的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．蜥蜴是冷血動物，需要通過曬太陽使自己的身體溫度升高到一定值才能活動，如圖甲，蜥蜴曬太陽是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能；如圖乙為航母上簡化的蒸汽彈射裝置，能帶動艦載機在兩秒鐘內(nèi)達到起飛速度．氣缸內(nèi)蒸汽體積膨脹，對外做功，內(nèi)能減�。ㄟx填“增大”、“減少”或“不變”），推動活塞運動，使艦載機獲得巨大的動能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．某版本物理教科書，質(zhì)量約為0.3kg，其長、寬、高（厚）分別約為25cm、18cm、1cm，現(xiàn)將它平放在水平桌面上，試計算：
（1）它受到的重力．
（2）它對桌面的壓強（g取10N/Kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．“神舟”六號飛船的表面有一層特殊材料，可避免飛船因高速運動與空氣摩擦生熱被燒毀，這種材料能起到這種作用的主要原因是（　　）
A．材料堅硬，不怕熱
B．材料非常光滑，不易與空氣摩擦生熱
C．材料不傳熱
D．材料受熱熔化，汽化吸收了它與空氣摩擦產(chǎn)生的熱

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．物理學的進步離不開科學家的探索，自然科學先驅(qū)哥白尼用日心說否定了托勒密的地心說，經(jīng)典力學和實驗物理學先驅(qū)伽利略用望遠鏡觀察天空，其觀察所得數(shù)據(jù)進一步支持了哥白尼的理論；牛頓說“如果說我比別人看得更遠的話，那是因為我站在巨人的肩膀上”；20世紀杰出的物理學家愛因斯坦提出了相對論的觀點．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑，這說明空氣和水能傳聲．“隔墻有耳”這句諺語主要涉及到的物理知識是固體能傳聲．

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同步練習冊答案