閱讀短文,回答下列問(wèn)題:
雪花落水也有聲
生活中的很多現(xiàn)象都是有科學(xué)道理的,但是卻缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛.一般的常識(shí)告訴我們,雪花落水靜悄悄,毫無(wú)聲響,但科學(xué)家發(fā)現(xiàn),雪花落水真的能發(fā)出聲波.
首先要說(shuō)明的是,雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2×105Hz之間,高于人們能聽(tīng)見(jiàn)的聲波頻率.但是,海里的鯨魚就能聽(tīng)到雪花落水所產(chǎn)生的聲響,并且這些聲響令鯨魚異常煩躁.
冷戰(zhàn)時(shí)期,當(dāng)時(shí)美國(guó)海軍要監(jiān)視蘇聯(lián)潛艇的活動(dòng),他們發(fā)現(xiàn),在下雨的時(shí)候,水下聲吶工作效果不好,常有噪聲干擾,甚至干脆無(wú)法監(jiān)聽(tīng).
著名的約翰•霍甫金斯大學(xué)機(jī)械工程系的普羅斯佩勒提教授斷定,這些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出,而是含在雨滴中的氣泡振動(dòng)發(fā)出的,他利用每秒可拍攝1000張照片的高速水下攝影機(jī)拍攝發(fā)現(xiàn),下雨時(shí)水中確實(shí)產(chǎn)生氣泡,這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動(dòng).經(jīng)過(guò)理論分析和數(shù)學(xué)計(jì)算,普羅斯佩勒提教授發(fā)現(xiàn),下雨時(shí)產(chǎn)生的噪聲的頻率和衰減情況確實(shí)與氣泡的振動(dòng)情況一致,而且大氣泡振動(dòng)產(chǎn)生低頻聲波,小氣泡振動(dòng)產(chǎn)生高頻聲波.
漁民也常抱怨,在下雪時(shí)他們的聲吶也常常偵聽(tīng)不到魚群,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,普羅斯佩勒提教授發(fā)現(xiàn)雪花落水時(shí)也產(chǎn)生氣泡,同樣,這些氣泡也振動(dòng),從而發(fā)出聲波.其實(shí),無(wú)論是人們打水漂時(shí)所聽(tīng)到的細(xì)微聲響,還是瀑布的隆隆震響,都不是(或主要不是)來(lái)自石塊及巖石與水的碰撞,而是由于氣泡.
大自然是何等奇妙,而從事科研的人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)真理的時(shí)候又是多么幸福.
(1)雪花落水發(fā)出的聲波屬于 (超聲波/次聲波).
(2)聲吶裝置是利用仿生學(xué)原理制成的,它模仿的是下列哪種生物 .
A.蝙蝠 B.貓 C.狗 D.大象
(3)雪花落水發(fā)出的聲音對(duì)人來(lái)講不是噪聲,站在鯨魚的角度看 (是/不是)噪聲.
(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),不論是雪花落水發(fā)聲,還是雨滴落水發(fā)聲,都是由于氣泡的 產(chǎn)生的,這個(gè)聲音能被鯨魚聽(tīng)到,說(shuō)明 能傳播聲音.
(5)在探究雨滴落水產(chǎn)生聲音的過(guò)程中,科學(xué)家進(jìn)行了下列過(guò)程,請(qǐng)你把它們按正確的順序排列起來(lái) (填序號(hào)).
a.歸納分析
b.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
c.提出假設(shè)
d.得出結(jié)論.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北羅田縣初二上學(xué)期期中聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:選擇題
2012年5月21日清晨,我國(guó)大部分地區(qū)都出現(xiàn)了日環(huán)食。如圖所示,是發(fā)生日環(huán)食的景觀,能用來(lái)解釋日環(huán)食現(xiàn)象形成的是
A.光的直線傳播 B.光的反射
C.光的色散 D.以上說(shuō)法都不對(duì)
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆江蘇省無(wú)錫市北塘區(qū)初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
工人用滑輪組把一箱箱貨物從一樓提升到五樓,在滑輪組上加潤(rùn)滑油后,機(jī)械效率提高了,則加潤(rùn)滑油后工人提升同樣的重物時(shí),做的( )
A.有用功減小,總功不變 B.有用功增加,總功增加
C.有用功不變,總功減小 D.有用功減小,總功減小
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校初二期中物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在探究固體熔化特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中,我們用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置給萘加熱,這種加熱方式的好處是: .圖中實(shí)驗(yàn)裝備缺少測(cè)量?jī)x器 、 ;圖2是某同學(xué)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)繪制的溫度和時(shí)間的圖象,已知當(dāng)?shù)氐臍鈮簽橐粋(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,萘的熔點(diǎn)是80.5℃,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸點(diǎn)218℃,請(qǐng)問(wèn)BC段的溫度是 ℃,DE段的溫度是 ℃.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)八年級(jí)(上)期中物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,密封的錘形玻璃泡內(nèi)裝有少量碘顆粒,對(duì)玻璃泡緩慢加熱,可以看到泡內(nèi)有紫紅色的碘蒸汽出現(xiàn),這個(gè)過(guò)程碘的物態(tài)變化是 ,該過(guò)程需要 (吸熱/放熱);碘蒸氣彌漫整個(gè)碘錘內(nèi)部時(shí)停止加熱,冷卻過(guò)程中碘發(fā)生的物態(tài)變化是 .
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省常州市八年級(jí)(上)期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
2015年5月26日,印度出現(xiàn)罕見(jiàn)高溫天氣,首都馬德里的一條道路上的瀝青被烤化,斑馬線變得扭曲模糊,如圖所示.關(guān)于這個(gè)情景的說(shuō)法正確的是( )
A.瀝青被烤化屬于熔化現(xiàn)象
B.瀝青被烤化時(shí)溫度保持不變
C.瀝青屬于晶體
D.瀝青被烤化過(guò)程放熱
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆浙江臺(tái)州臨?h大田中學(xué)初三期中物理卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題
甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題,并寫在下面的橫線上.
甲同學(xué)的問(wèn)題: ;
乙同學(xué)的問(wèn)題: ;
丙同學(xué)的問(wèn)題: .
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧鄒城市初二期中物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
學(xué)習(xí)聲音的有關(guān)知識(shí)之后,小杰等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后,他們提出了這樣幾種猜想:
①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);
②樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);
③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
為了研究猜想①是否正確?小杰等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.
他們通過(guò)分析歸納,總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,
(1)小杰通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越 .
(2)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做的作用是 .
(3)據(jù)此可知,弦樂(lè)器的音調(diào)的高低是可以調(diào)節(jié)的,當(dāng)弦越緊時(shí),弦發(fā)出的音調(diào)越 ,當(dāng)弦越粗時(shí),弦發(fā)出的音調(diào)越 .
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆福建省福州市長(zhǎng)樂(lè)市九年級(jí)(上)期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.L1、L2都不發(fā)光 B.L1不發(fā)光、L2發(fā)光
C.電池被燒壞 D.L1發(fā)光、L2不發(fā)光
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