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17．根據你對生活中物理量的認識，你認為下列數據最符合實際情況的是（　�。�
A．百米賽跑運動員的平均速度約為20 m/s
B．一般說來，一位初中學生的體重約為50N
C．正在考試的考場內的大氣壓約為1.0×105Pa
D．將八年級物理課本從地面撿回到課桌上，所做的功大約需要300J

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

解答 解：A、一名運動員百米賽跑的平均速度約為10m/s左右，所以A不符合實際情況；
B、一般說來，一位初中學生的體重約為500N，所以B不符合實際情況；
C、1標準大氣壓約為1.0×105Pa，考場內的氣壓與標準大氣壓接近，所以C符合實際情況；
D、一本物理課本的質量m=150g=0.15kg，課本的重力G=mg=0.15kg×10N/kg=1.5N，課桌高度約為1m，人對課本做的功：W=Gh=1.5N×1m=1.5J，所以D不符合實際情況．
故選C．

點評 對日常生活中的速度、密度、大氣壓和功等進行準確的估測，是要求初中學生掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結合所學知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，小明同學進行了如下操作：

提出問題：
凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關？
進行猜想：
凸透鏡成像的大小可能與…等因素有關．
設計并進行實驗：
實驗
次數		物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像
的大小
14013.5縮小
23015縮小
32020等大
41530放大
510光屏上沒有像
68光屏上沒有像
（1）小明在剛才調整好的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，獲得實驗數據如表所示；
結論與應用：
（2）分析數據可知該凸透鏡的焦距是10cm；第4次實驗與投影儀原理相似；
（3）分析數據可知物體到凸透鏡的距離越近，光屏上像的大小就越大．
（4）小明繼續(xù)探究近視眼的成因與矯正，把自己的近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間且靠近透鏡的位置，光屏上原來清晰的像變模糊了，通過調節(jié)光屏的位置，使光屏上出現清晰的像，取下眼鏡后，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應將光屏向靠近凸透鏡的方向移動（“遠離”或“靠近”），才能使像變清晰．此實驗說明近視眼通過配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是凹透鏡對光有發(fā)散作用，使像會聚在視網膜上．
（5）在（4）中實驗光屏上得到清晰像后，接著小勇同學用焦距為20cm的凸透鏡乙替代剛才小明的凸透鏡甲（此時物距為45cm），若不改變蠟燭與凸透鏡的位置，要在光屏上再次成清晰的像，應將光屏向右移動（“向左移動”、“向右移動”或“保持不動”）；如果光屏不動只移動蠟燭的位置，則光屏上不可以（“可以”或“不可以”）出現清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的四個情景中說法正確的是（　　）
A．
滑板車變滑動為滾動可以增大摩擦
B．
汽車內部配有安全氣囊是為了減少碰撞時人的慣性
C．
舉重運動員舉起杠鈴，靜止時對杠鈴的支持力大于重力
D．
“腳踩垃圾桶踏板”和“桶蓋被開啟”，前者是省力杠桿，后者是費力杠桿

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖為2011年2月4日張帆黃河冰面勇救落水女孩的圖片．救人時張帆匍匐在冰面上，這是為了減小壓強；張帆用圍巾去拉女孩時，卻差點被女孩拉下水，這是因為冰面光滑，摩擦力小．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．三個分別用銅、鐵、鋁制成的圓柱體，它們的質量相等、高度相等，把它們都豎放在水平桌面上，則它們對桌面壓強的大小是（　�。ㄒ阎�銅＞ρ鐵＞ρ鋁）
A．鋁圓柱體最大B．鐵圓柱體最大
C．銅圓柱體最大D．三個圓柱體都一樣

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，一處于水平平衡狀態(tài)的杠桿，杠桿上所標刻度每小格為3cm．某同學在研究杠桿平衡實驗時，在杠桿上的A點掛四個鉤碼，每個重為1N，用彈簧測力計在B點豎直向上拉杠桿，使杠桿水平平衡，此時彈簧測力計拉力的力臂為24cm，彈簧測力計的示數是2N．當彈簧測力計偏離豎直方向時，彈簧測力計的示數將變大（變大、變小，不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下：
（a）通過增大壓力增大摩擦
（b）通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦
（c）通過增大接觸面積增大摩擦
（d）通過增大運動速度增大摩擦

為了驗證這些設想是否可行，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究（如圖1示），并將數據記入下表中：
實驗次數接觸面情況速度壓力/N摩擦力/N
接觸面接觸面積/m2
1木與桌面0.01v51
2木與桌面0.012v51
3木與桌面0.01v102
4木與毛巾面0.01v5★
5木與桌面0.005v51
（1）比較實驗1、2可知，設想d是錯誤的，判斷的理由是在壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同，摩擦力相同．
（2）比較實驗1和5兩組數據，可以判斷設想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應保持木塊在水平桌面上作勻速直線運動；圖2中的彈簧測力計示數是表中“★”處的數值，其大小為2.5N．
（3）某同學分析實驗3、4數據，并支持設想b，你認為他這種分析方法不正確（填“正確”或“不正確”），其理由是沒有控制壓力相同
（4）請你利用上述分析得出的結論，寫出一種能將門關緊的方法：在門與門框間夾物體．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．一艘排水量為3000t的輪船在河中航行，當這艘輪船從河里駛入海里時，它排開海水的體積將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在如圖所示的工具中，屬于費力杠桿的是（　�。�
A．
水果榨汁器		B．
面包夾		C．
裁紙刀		D．
修樹剪子

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