圖2中四個燈泡的連接方式是

A．四燈串聯(lián) B．四燈并聯(lián)

C．L2、L3、L4并聯(lián)，再與L1串聯(lián) D．L1、L2、L3并聯(lián)，再與L4串聯(lián)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小常同學(xué)從課外資料中了解到，莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒有力量。也就是說浮力的大小與液體的多少有關(guān)。莊子的說法有道理嗎？

(1)小常從實驗室找來了燒杯、木塊(不吸水)、彈簧測力計等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關(guān)。

他先用彈簧測力計測出木塊的重力(如圖甲)。再將木塊放入燒杯內(nèi)的水中，木塊處于漂浮狀態(tài)(如圖乙)。然后他_______(填操作)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂浮。經(jīng)分析可知，木塊兩次受到的浮力都為__________牛。從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關(guān)。

(2)小常進一步開展了如圖丙實驗。往兩個形狀相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再將B盆放入A盆，B盆漂浮。這時B盆所受浮力：F浮＝GB盆+10N＞10N。繼續(xù)往B盆內(nèi)加30牛水，B盆仍漂浮。小常此實驗的目的是______________________________________________。

(3)結(jié)合小常的探究活動，你認為面對前人的觀點，應(yīng)采取的做法是__________。

A. 普通人的觀點可以質(zhì)疑，科學(xué)家的觀點也可以質(zhì)疑

B. 只要多數(shù)人認同的觀點我們就要全盤接受

C. 可以通過查閱資料、觀察實驗等方法去驗證觀點是否正確

D. 到目前為止沒人反對的觀點我們就可以放心接受

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖10所示，MN為凸透鏡的主光軸，AB為蠟燭，用作圖法確定凸透鏡及一個焦點F的位置，并將它們畫出。

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科目：初中物理 來源： 題型：


水是生命之源，合理的利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任。用水的過程中，也蘊含著豐富的物理知識，請你寫出下列現(xiàn)象中所包含的物理知識．

①夏天在房間的地面上灑點水降溫：                                    。
②在城市建人工湖緩解熱島效應(yīng)：                              。

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寒假，小明參加了學(xué)校組織的去內(nèi)蒙古草原的冬令營，老師對他們講了草原上防火和自救的知識，告訴他們，草原一旦起火, 推進的速度很快，草原的火就像一堵墻一樣大面積地向前推進；但由于草的質(zhì)量小，很快就燒完了，所以當(dāng)火墻的前面還在燃燒，火墻的后面很快就會熄滅，因此火墻比較薄。這一點與森林火災(zāi)有著顯著的不同。

基于草原火災(zāi)的特點，老師囑咐他們，若遇到草原著火，一定要迎著火墻快速地沖過去。如果背著火，朝沒有火的地方跑，很快就會被大火吞噬。

若某次草原發(fā)生火災(zāi)時，恰好西風(fēng)，風(fēng)速v1=1m/s，所形成的火墻厚度D=8m；火墻的推進速度可看作與風(fēng)速相同，即v2=v1=1m/s。通常情況下，人在草原上奔跑的速度可達v3=7m/s；而在十分疲憊的情況下，持續(xù)奔跑的速度約為v4=1.5m/s。人的衣服被火焰點燃所需的時間約為t1=1.5s。

1．請你通過計算說明老師所說的“草原火災(zāi)自救方法”的科學(xué)道理以及后面所說的“如果背著火，朝沒有火的地方跑，很快就會被大火吞噬”的原因。

2．假如草原發(fā)生火災(zāi)時，天刮著西風(fēng)，這時你恰好在火場東側(cè)約兩百米的位置。當(dāng)時你隨身帶有以下物品中的某一件：鐮刀、鐵锨、礦泉水。在不方便使用老師所說的“草原火災(zāi)自救方法”的情況下，請你簡述你將如何利用上述物品逃生？（任選兩種作答，多選無效）如果連上述隨身物品也沒有，你還能采用什么方法逃生？（只說一種方法，多說無效）

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物理小組的同學(xué)們練習(xí)安裝照明電路，接通電源之前，老師將火線上的保險絲取下，把一個額定電壓為220伏的燈泡作為檢驗燈泡連接在原來安裝保險絲的位置，同時要求同學(xué)將電路中所有開關(guān)都斷開。用這種方法可以檢查電路中是否有短路，在接通電源后，下列說法中正確的是：

A．若檢驗燈泡正常發(fā)光，表明電路連接無誤。

B．若檢驗燈泡不亮，但將某一個用電器的開關(guān)閉合后檢驗燈泡正常發(fā)光，表明這個開關(guān)的兩端直接連到了火線和零線上。

C．檢驗燈泡不亮，但將某一個電燈的開關(guān)閉合后，這個電燈和檢驗燈泡都能發(fā)光，只是亮度都不夠，這表明電路中出現(xiàn)了短路現(xiàn)象。

D．不論將電路中電燈的開關(guān)斷開還是閉合，檢驗燈泡均不發(fā)光，表明電路中有短路。


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科目：初中物理 來源： 題型：


兩只燈泡L1和L2的額定電壓相同，額定功率之比P1∶P2=2∶1，并聯(lián)后接在電路中總電流為3安培，則通過L1的電流為_______安；若將兩只燈泡L1和L2串聯(lián)后，仍接在原來的電路中，則通過L1的電流為_______安。


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在敲擊古剎里的大鐘時,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止了對大鐘的撞擊后,大鐘仍“余音未絕”分析其原因是                                         (       )

A.大鐘的回聲        B.大鐘在繼續(xù)振動    C.人的聽覺發(fā)生“暫留”的緣故

D.大鐘雖停止振動,但空氣仍在振動

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科目：初中物理 來源： 題型：


 用水平風(fēng)吹如圖1所示的四個模型，其中空氣對模型下表面的壓強小于上表面的壓強的是

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同步練習(xí)冊答案