20.在如圖所示的電路圖中,通電10min后,電流對定值電阻R1和R2所做的功的比值為2:1,則此時定值電阻R1和R2的實際電功率之比為( 。
A.2:1B.1:2C.4:1D.1:4

分析 由電路圖可知,兩電阻串聯(lián),知道通電10min后它們電流所做的功之比,根據(jù)P=$\frac{W}{t}$求出兩電阻的實際功率之比.

解答 解:由電路圖可知,兩電阻串聯(lián),且W1:W2=2:1,
由P=$\frac{W}{t}$可得,兩電阻的實際功率之比:
$\frac{{P}_{1}}{{P}_{2}}$=$\frac{\frac{{W}_{1}}{t}}{\frac{{W}_{2}}{t}}$=$\frac{{W}_{1}}{{W}_{2}}$=$\frac{2}{1}$.
故選A.

點評 本題考查了電功率公式的靈活運用,是一道較為簡單的應(yīng)用題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列說法中不正確的是( 。
A.導(dǎo)體中沒有電流通過時,電阻為零
B.導(dǎo)體中通過的電流越大,其對電流的阻礙作用越大,電阻越大
C.導(dǎo)體中通過的電流越小,其對電流的阻礙作用越大,電阻越大
D.導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體中有無電流和電流的大小無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)熱現(xiàn)象的說法,正確的是(  )
A.物體吸收熱量時內(nèi)能增加,溫度一定升高
B.在熱水中滴入墨水,熱水很快變色,屬于擴散現(xiàn)象
C.古人鉆木取火,是通過熱傳遞的方式使物體內(nèi)能增加
D.質(zhì)量相同的水和沙石,如果吸收相同的熱量,則水升高的溫度比沙石的大

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.某兵工廠生產(chǎn)了一批新式步槍,為測試子彈飛行的平均速度,一士兵手持步槍在空礦的靶場瞄準510m外的靶子射擊,槍筒傍邊的聲波探測器先后探測到兩次較強聲波,并在示波器上顯示出來(如圖).已知:第一次是槍響的聲波,第二次是子彈擊中靶的聲波,示波器上每一小格的時間相差0.1s;聲音在空氣中的傳播速度是340m/s.求:
(1)兩次聲音的時間間隔?
(2)子彈飛行的時間?
(3)子彈飛行的平均速度?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.小船往返于沿河的甲、乙兩地.若河水不流動,往返一次需要時間t1,若河水流動,則往返一次需要時間t2,則t1<t2(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示,小明用光具座(0-100cm)、蠟燭、兩個不同焦距的凸透鏡(甲、乙)和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗:

(1)我們需要讓燭焰、凸透鏡甲、光屏的中心在同一高度,這樣做的目的是使像成在光屏中央;
(2)此凸透鏡甲的焦距是15cm,當燭焰在圖一所示位置時,移動光屏可以在光屏上得到一個倒立、放大的實像.在照相機和投影儀中,成像情況與此類似的是投影儀;
(3)要使光屏上所成的像變小時,在不改變透鏡位置的情況下,可將燭焰向遠離(填“靠近”或“遠離”,下同)凸透鏡方向移動,同時將光屏向靠近透鏡的方向移動.
(4)小明查資料發(fā)現(xiàn)物體距離凸透鏡足夠遠時(大于10倍焦距),所成的像與透鏡間的距離就近似等于凸透鏡的焦距.他想用這種方法利用圖中的蠟燭和光具座來測量凸透鏡乙的焦距(焦距大約為5cm左右).他應(yīng)該把蠟燭放在0cm處,光屏放在100cm處,然后調(diào)節(jié)凸透鏡,使光屏上的像最小最清晰.此時凸透鏡和光屏的距離就是凸透鏡乙的焦距.
(5))為了探究近視眼和遠視眼的成因,小明和同學(xué)課后利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡.當蠟燭、光屏和液體透鏡如圖放置,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像,此燭焰像應(yīng)是縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像.用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,發(fā)現(xiàn)光屏上的燭焰像模糊了,若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時,光屏上的像又清晰了,說明液體透鏡注水后,成的像將靠近(選填“靠近”、“遠離”)凸透鏡,此實驗說明了近視(選填“近視”或“遠視”)眼的成因.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.小明同學(xué)以0.5m/s的速度沿河岸邊行走,則他在水中的像以0.5m/s的速度沿河岸運動,他和像之間是相對靜止(選填“靜止”或“運動”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.王楠和李敏兩運動員一起到某池塘游泳,潛入水中看岸邊上的樹,看到的樹變高(填“高”或“低”)了,這是光的折射現(xiàn)象.當他們減速前進時,他們受到的力是非平衡力(填“平衡力”或“非平衡力”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.在只有相互接觸的溫度不同的物體之間發(fā)生熱傳遞,高溫物體放出的熱量才等于低溫物體吸收的熱量.在只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化,物體減。ㄔ龃螅┑膭幽懿诺扔谖矬w增大(減。┑膭菽埽鴻C械能的總量保持不變.

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