【題目】小明同學“探究不同物質吸熱升溫的現象”,同時又“探究不同燃料燃燒的放熱能力”,他設計了兩組實驗裝置如下圖所示:
(1)你認為“探究不同燃料燃燒的放熱能力”應選用_________(選填“甲”或“乙")組器材.
(2)除了圖中已經呈現的器材,還需要用到其他測量工具.你認為兩個實驗都還要用到的其他測量工具是______________;僅甲組實驗還需要的測量工具是_________.
(3)甲組實驗是通過_________來反映物質吸收熱量的多少,乙組是通過_________來反映燃料放出熱量的多少.
(4)小明購買了一盒薯片,取出幾片用上述方法測出薯片的熱值為1.4×107J/kg,他又觀察到包裝盒上印有“質量:100g”,他據此算出了整盒薯片能提供的熱量為_________.這個結果與包裝盒上注明的“能量:2100kJ”不等,原因可能是_____________________.
【答案】乙 天平 秒表 加熱時間 水升高的溫度 1.4×106J 實驗中存在熱量的損失,或實驗時薯片沒有完全燃燒
【解析】
(1)研究不同燃料燃燒放熱能力應用不同的燃料,加熱相同的流體,因此選乙組器材.
(2)觀察甲、乙兩圖,物質的質量都必須相等,因此還要用天平稱量質量,即要用到相同的器材是天平;僅甲組實驗來說,還需要測量加熱時間,所用工具是秒表;
(3)甲組實驗用相同的加熱裝置,所以是通過加熱時間的多少來反映物質吸收熱量的多少,
因此秒表用在甲裝置中;
乙組燃料放出熱量的多少不易直接測量,所以是通過水溫升高的度數或水溫的變化來反映燃料放出熱量的多少.
(4)質量為:,整盒薯片能提供的熱量為:
,
用試驗中測得的薯片的熱值計算出整盒薯片能提供的熱量小于包裝盒上注明的能量,原因可能是實驗中有部分熱量直接散發(fā)到了空氣中,所以存在熱量的損失,另外實驗時薯片可能沒有完全燃燒.
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【題目】我國家庭電路的電壓為________V。用測電筆可辨別火線和零線,使用時手一定要接觸______________,筆尖接觸電線,如果氖管發(fā)光,表明接觸的是________。如圖所示,小明同學在閉合開關后,發(fā)現電燈不亮,他用測電筆測試圖中的a、b、c、d四點,只有a點不發(fā)光,那么可能發(fā)生的故障是__________________。
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【題目】從上海始發(fā),終點站湖北武昌的D3018次動車,途中要穿過一條隧道,動車以72km/h的速度勻速行駛,用了2min完全穿過長度為2000m的隧道,求:
(1)這列動車的長度是多少m?
(2)動車全部都在隧道中的時間是多少s?
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【題目】一天小明他上學去時,以1m/s的速度走了6min,后來感覺時間不夠為了不遲到,他又以1.5m/s的速度走了4min,求
(1)他家離學校多遠?
(2)他上學走路的平均速度.
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【題目】太陽能熱水器是直接利用太陽能給水加熱的裝置,下表是小明家的太陽能熱水器某天在陽光照射下的相關信息
太陽照射時間/h | 裝水量/kg | 吸熱板面積/m2 | 水升高的溫度/℃ | 水的比熱容/J(kg℃)﹣1 | 太陽輻射功率/J(m2h)﹣1 |
10 | 100 | 2.5 | 50 | 4.2×103 | 1.68×106 |
其中太陽輻射功率是指1h內投射到1m2面積上的太陽能.
求:(1)水在10h內吸收的熱量;
(2)如果水吸收的熱量用天然氣來提供,需要完全燃燒多少m3的天然氣;(天然氣的熱值為8.4×107J/m3,天然氣完全燃燒放出的熱量全部給水吸收)
(3)該太陽能熱水器的能量轉化效率.
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【題目】為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關,小明同學用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡單的電磁鐵,如圖所示.用此裝置去吸引大頭針,甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況.
(1)實驗中通過電磁鐵 ;判斷電磁鐵磁性的強弱,這一方法體現了轉換的思想.
(2)比較 兩圖可知:線圈匝數相同時,電流越大磁性越強.
(3)根據圖丁可以得出的結論是 .
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【題目】如圖家庭電路,在未裝保險絲之前,先把燈泡L0 接在裝保險盒的兩個接線柱上,當只閉合S1 時,L0和L1發(fā)光都偏暗;當只閉合S2時,L0正常發(fā)光;當只閉合S3時,L0不發(fā)光。則下列判斷正確的是(四只燈泡的額定電壓均為220V)
A. 裝好保險絲,合上所有開關后,燈泡都能正常發(fā)光
B. 燈泡L1所在支路正常
C. 燈泡L2所在支路正常
D. 燈泡L3所在支路正常
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【題目】如圖所示是一臺電冰箱的銘牌,其中“耗電量0.50 kW·h/24 h”這個參數的含義是該冰箱正常使用24 h消耗的電能為______________.如果按照額定功率70 W和工作24 h計算,則消耗的電能是________kW·h,這個計算結果與冰箱銘牌上提供的相關參數差異較大,原因是冰箱具有________工作的特點.
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