精英家教網(wǎng)某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,第1,2,3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示.
次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 有用功W有用/J 測(cè)力計(jì)拉力F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3
3 4 0.1   1.1 0.5
(1)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn),可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率越
 

(2)第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是
 
J,機(jī)械效率是
 

(3)第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多,動(dòng)滑輪自重增大,對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功
 
(選填“增大”或“減小”),因而,由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知:滑輪組的機(jī)械效率與
 
有關(guān).
(4)綜合上述結(jié)論,提高機(jī)械效率的方法有增大有用功,
 
額外功(選填“增大”或“減小”).
分析:(1)要解決此題,需要掌握被提升的物重對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響,相同的滑輪組額外功不變,被提升的物體越重,則有用功越多,所以機(jī)械效率越高.首先計(jì)算出1、2兩次的機(jī)械效率,然后根據(jù)鉤碼重與效率的關(guān)系得出結(jié)論.
(2)掌握有用功和機(jī)械效率的求法,知道W有用=Gh;η=
W有用
W
=
Gh
Fs

(3)要解決此題,需要掌握動(dòng)滑輪的總重對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響,被提升的物重相同,有用功不變,動(dòng)滑輪越重,所做的額外功越多,機(jī)械效率越低.
(4)需要掌握機(jī)械效率的概念,有用功與總功之比,同時(shí)要掌握總功為有用功與額外功之和.有用功在其中所占的比值越大,其效率越高.
解答:解:(1)1的效率為η1=
W有用1
W總1
=
0.2J
0.9N×0.3m
≈74.1%
2的效率為η2=
W有用2
W總2
=
0.4J
1.6N×0.3m
≈83.3%
1、2兩次相比,所用的滑輪組相同,2比1提升的鉤碼重,從計(jì)算解決可以看出,2的效率比1的高.所以可以得出使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.
故答案為:高.
(2)第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是W有用=Gh=4N×0.1m=0.4J
機(jī)械效率為:η3=
W有用3
W總3
=
0.4J
1.1N×0.5m
≈72.7%
故答案為:0.4;72.7%.
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,額外功主要是克服動(dòng)滑輪重力做的功,動(dòng)滑輪越重,所做的額外功越多.比較2、3次實(shí)驗(yàn),所提升物體的重力相同,3的動(dòng)滑輪重大于2的動(dòng)滑輪重,3的效率低于2的效率.所以可以看出滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的重力有關(guān).
故答案為:增大;動(dòng)滑輪的重.
(4)綜合上面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,在使用滑輪組時(shí),所做的有用功越多、額外功越少,則滑輪組的機(jī)械效率越高.
故答案為:減小.
點(diǎn)評(píng):此題是探究滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),主要考查了有用功、總功、機(jī)械效率的計(jì)算,首先要掌握各量的概念及計(jì)算公式.同時(shí)考查了動(dòng)滑輪重、被提升的物體重對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響,知道被提升的物體越重、動(dòng)滑輪的重力越小,則滑輪組的機(jī)械效率越高.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?平谷區(qū)一模)某實(shí)驗(yàn)小組在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重).
(1)實(shí)驗(yàn)中,在讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)時(shí),應(yīng)使鉤碼
勻速
勻速
上升.
(2)用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物,它們的機(jī)械效率關(guān)系是η
η(選填:“>”、“<”或“=”).
(3)對(duì)于甲圖所示的滑輪組,如果沒(méi)有刻度尺,只要測(cè)出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高,從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機(jī)械效率η=
G
3F
G
3F

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

某實(shí)驗(yàn)小組在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重).
(1)實(shí)驗(yàn)中,在讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)時(shí),應(yīng)使鉤碼________上升.
(2)用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物,它們的機(jī)械效率關(guān)系是η________η(選填:“>”、“<”或“=”).
(3)對(duì)于甲圖所示的滑輪組,如果沒(méi)有刻度尺,只要測(cè)出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高,從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機(jī)械效率η=________.

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科目:初中物理 來(lái)源:平谷區(qū)一模 題型:問(wèn)答題

某實(shí)驗(yàn)小組在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重).
(1)實(shí)驗(yàn)中,在讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)時(shí),應(yīng)使鉤碼______上升.
(2)用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物,它們的機(jī)械效率關(guān)系是η______η(選填:“>”、“<”或“=”).
(3)對(duì)于甲圖所示的滑輪組,如果沒(méi)有刻度尺,只要測(cè)出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高,從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機(jī)械效率η=______.
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科目:初中物理 來(lái)源:2008年北京市大興區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

某實(shí)驗(yàn)小組在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重).
(1)實(shí)驗(yàn)中,在讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)時(shí),應(yīng)使鉤碼______上升.
(2)用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物,它們的機(jī)械效率關(guān)系是η______η(選填:“>”、“<”或“=”).
(3)對(duì)于甲圖所示的滑輪組,如果沒(méi)有刻度尺,只要測(cè)出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高,從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機(jī)械效率η=______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2009年北京市石景山區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

某實(shí)驗(yàn)小組在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重).
(1)實(shí)驗(yàn)中,在讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)時(shí),應(yīng)使鉤碼______上升.
(2)用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物,它們的機(jī)械效率關(guān)系是η______η(選填:“>”、“<”或“=”).
(3)對(duì)于甲圖所示的滑輪組,如果沒(méi)有刻度尺,只要測(cè)出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高,從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機(jī)械效率η=______.

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