幾個同學(xué)用同一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結(jié)果每個人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是（　�。�
A．臂力大的人所用的拉力大
B．手臂長的人所用的拉力大
C．體重大的人所用的拉力大
D．每個人所用的拉力一樣大
彈簧伸長越長，彈簧產(chǎn)生的彈力越大，人對彈簧施加的拉力也越大；
三個同學(xué)都把拉力器上的三根彈簧拉開，都把手臂撐直，手臂越長的人，彈簧的伸長量越大，人所用的拉力越大．
故選B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)做“研究杠桿平衡條件實(shí)驗”時，把杠桿掛在支架上，桿左端向下傾斜。
（1）若使杠桿在水平位置平衡，需把螺母向________端調(diào)節(jié)。（填“左”或“右”）
（2）杠桿在水平位置平衡以后，他先在右端支點(diǎn)2 cm處掛3個鉤碼，那么他應(yīng)將1個鉤碼掛在左端離支點(diǎn)________cm處，杠桿才能恢復(fù)平衡（鉤碼相同）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

“神舟五號”載人航天飛船的成功發(fā)射是我國科技史上的重大里程碑。下列是關(guān)于航天員揚(yáng)利偉
的“神舟五號”機(jī)艙內(nèi)的生活描述，其中符合事實(shí)的是    [     ]
A．他不能喝水，因為在失重狀態(tài)下腎臟無法形成尿液
B．他不能說話，因為在失重狀態(tài)下聲帶無法振動發(fā)聲
C．他一直漂浮在機(jī)艙內(nèi)，因為在太空他的質(zhì)量很小
D．他可以寫字記錄，因為在太空中摩擦力還是存在的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于力的概念，下列說法正確的是（　　）
A．彼此接觸的物體之間一定有力的作用
B．一個物體受力時，它一定與其他物體相互接觸
C．彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用
D．物體受到力的作用，一定有施力物體和受力物體同時存在

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在發(fā)生力的作用時，以下說法正確的是（　�。�
A．可以沒有物體，既沒有施力物體，也沒有受力物體
B．只要有受力物體就行，可以沒有施力物體
C．只要存在施力者就行，有沒有受力者是沒有關(guān)系的
D．一定既有受力者，又有施力者，離開物體談不上力的作用，就沒有了力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在彈性限度內(nèi)，在彈簧下掛9.8牛的物體時，彈簧的長度為6厘米；掛19.6牛的物體時，彈簧的長度為7厘米；掛29.4牛的物體時，彈簧伸長了（　�。�
A．8厘米B．3厘米C．9厘米D．2厘米

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“制作一個橡皮筋測力計”的小組活動中，小呵提出了一個問題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過思考并猜想后，他們決定一起通過實(shí)驗來驗證．小明和小麗的實(shí)驗記錄數(shù)據(jù)如表：
1拉力（鉤碼總重）F/N00.51.01.52.02.53.03.5
2橡皮筋的總長度L/cm4.05.06.07.08.09.09.910.8
3橡皮筋伸長的長度△L/cm01.02.03.04.05.05.96.8
（1）沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=______cm；
（2）分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是：______；
（3）用上述的那種橡皮筋兩根A和B，用細(xì)線C（C的長度和質(zhì)量不計）緊靠地串在一起，如甲圖所示，小明在B的末端用了一大小為1.8N的水平拉力F，使其沿水平方向伸長，如乙圖所示，此時A和B串在一起的總長度為______cm．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖，是一把彈簧測力計，請你用簡潔的文字為它寫一份使用說明書．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

一個人的質(zhì)量是60kg，他所受的重力是多大？如果這個人在月球上，他受到的重力大約是多少？

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同步練習(xí)冊答案