14．切紙刀切紙時(shí)相當(dāng)于一個(gè)杠桿，請(qǐng)參照?qǐng)D（a）所示情景，在圖（b）中標(biāo)出杠桿的支點(diǎn)O，并作出動(dòng)力F1和阻力F2．

分析 杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)叫做支點(diǎn)；阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫阻力，使杠桿運(yùn)動(dòng)的力叫動(dòng)力．據(jù)此結(jié)合圖a分析解答即可．

解答 解：如圖，切紙刀切紙時(shí)，切刀圍繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，則O點(diǎn)為其支點(diǎn)，動(dòng)力的作用點(diǎn)在切刀的末端，方向豎直向下，阻力的作用點(diǎn)在紙上，方向垂直于切刀向上，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 此題考查杠桿的五要素，關(guān)鍵是理解支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力的概念，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段如圖所示，則運(yùn)動(dòng)員（　　）
A．在助跑階段機(jī)械能變大B．在起跳點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大
C．經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大D．經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小剛同學(xué)利用如圖所示的器材測(cè)量小燈泡的電阻，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將如圖所示的電路連接完整．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，小剛移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障原因可能是小燈泡被短路．
（3）排除故障后，小剛根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象（如圖乙所示），由圖象可知，小燈泡正常工作時(shí)的電阻是8.3Ω，進(jìn)一步分析圖象可以發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻不斷變化，這是因?yàn)闊艚z的電阻隨溫度的升高而增大（選填“增大”或“減小”）．
（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小剛想用原電路測(cè)某未知電阻Rx的阻值，他用該電阻替換燈泡后，發(fā)現(xiàn)電流表?yè)p壞了，便將其拆除．請(qǐng)你在不改變其他元件連接方式的情況下，幫他完成實(shí)驗(yàn)（滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R變）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
A．閉合開(kāi)關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到阻值最大處，記下電壓表的示數(shù)U1．
B．將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最小處，記下電壓表的示數(shù)為U2．
則未知電阻Rx的阻值Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{變}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$（用測(cè)量量和已知量表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示的四種現(xiàn)象中，不是由于光的反射、折射形成的是（　�。�
A．
陽(yáng)光照射下有很多樹(shù)影		B．
鋼勺好像在水面處折斷了
C．
景物在水中形成“倒影”		D．
    放大鏡把字“放大”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．1911年，物理學(xué)家盧瑟福用巧妙的實(shí)驗(yàn)方法收集到原子內(nèi)部的信息，建立了類(lèi)似行星繞日的核式結(jié)構(gòu)模型；20世紀(jì)20年代，天文學(xué)家哈勃發(fā)現(xiàn)星系的光譜向低頻方向偏移，稱之為譜線“紅移”，這一現(xiàn)象說(shuō)明星系在遠(yuǎn)離我們而去．（填“接近”或“遠(yuǎn)離”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．用如圖所示的滑輪組在5s內(nèi)將井靜止在水平地面上質(zhì)量為40kg的物體勻速豎直提升3m，所用拉力為250N，請(qǐng)解答下列問(wèn)題：（g取10N/kg）
（1）拉力F的功率是多少？
（2）滑輪組的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．小華與小明穿著旱冰鞋靜止在地面上做游戲．小華從背后推小明．小明前進(jìn)，小華后退．小明受推力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力改變了小華的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；此后不再受推力的小明由于慣性，仍向前運(yùn)動(dòng)一段距離．小華推小明，自己卻后退，這表明她也受到小明的作用力，這一現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距后，小華將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后，火柴會(huì)被點(diǎn)燃．他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同，和同學(xué)們討論后，他們提出了以下三種猜想：
猜想1：凹透鏡也能點(diǎn)燃火柴；
猜想2：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān)；
猜想3：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過(guò)討論，判斷猜想1是錯(cuò)誤的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用，不能把太陽(yáng)光聚集在一起而點(diǎn)燃火柴．
（2）為了驗(yàn)證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等．這說(shuō)明猜想2是錯(cuò)誤的．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想3是否正確，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案．
簡(jiǎn)要做法：用焦距相同而直徑不同的凸透鏡，點(diǎn)燃火柴，測(cè)出點(diǎn)燃火柴所需要的時(shí)間；
如何判斷：如果點(diǎn)燃火柴所需要的時(shí)間相等，則猜想3錯(cuò)誤；如果點(diǎn)燃火柴的時(shí)間不相等，則猜想3是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示，將實(shí)心正方體木塊輕輕地放入已側(cè)傾放置且水已滿的大燒杯內(nèi)，待木塊靜止時(shí)，從杯中溢出75g水．該木塊質(zhì)地均勻，邊長(zhǎng)為5cm，木塊吸收的水忽略不計(jì)，g取10N/kg．求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊排開(kāi)水的體積；
（3）木塊的密度．

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