14.小明總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)

(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.如:圖甲實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動,通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小,因為這時拉力與摩擦力是一對平衡力;圖乙實驗中想比較液體內(nèi)部壓強的大小,通過比較壓強計U型管中液面的高度差就可比較出來的.
(2)當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采用控制變量法.如:甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力,同時保持接觸面的粗糙程度不變.
(3)如果在做乙圖實驗時,所用的壓強計U型管中分別裝有不同的液體,其中顯示高度差最大的壓強計是A(ρ水銀>ρ>ρ酒精
A.裝酒精的    B.裝水的      C.裝水銀的    D.都一樣.

分析 (1)當要研究的物理量不易直接測量時,把要測量的物理量間接的反映出來,這種方法是轉(zhuǎn)換法.
(2)物理學中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫做控制變量法.
(3)液體壓強大小通過U型管內(nèi)液面的差來反映的,液面高度差越大,液體的壓強越大.根據(jù)液體壓強公式p=ρgh判斷哪個U型管內(nèi)液面高度差最大.

解答 解:(1)在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中,用彈簧測力計拉動木塊時,必須讓木塊在水平面上做勻速直線運動,通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大。
實驗中為了比較液體壓強的大小,采用轉(zhuǎn)換法,通過觀察比較U型管兩邊液面的高度差來比較;
(2)當要研究某個物理量與多個因素的關(guān)系時,一般要采用控制變量法.
在探究滑輪摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中,要研究滑動摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變壓力,同時保持接觸面的粗糙程度不變.
(3)壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的.液面高度差越大,液體的壓強越大.
如果被測壓強大小相同,U形管中液體密度越小,液面高度差越大.
故答案為:(1)勻速直線;高度差;(2)控制變量;壓力;(3)A.

點評 此題主要考查的是學生對探究實驗的理解和掌握中控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用.考同時查了學生對液體壓強公式、U型管壓強計的了解與掌握,知道U型管壓強計的原理是關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示電路中,閉合開關(guān),小燈泡能發(fā)光的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.某同學在做“研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素”實驗時,記錄如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)實驗次數(shù)質(zhì)量(kg)升高溫度(℃)吸收熱量(J)
10.05102100
20.10104200
煤油30.05101050
40.10102100
(1)分析第1、3次或2、4次實驗數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在升高的溫度相同時,這說明物質(zhì)吸熱的多少與物質(zhì)有關(guān).
(2)分析第1、2或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:不同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同溫度吸收熱的多少還與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.雪災(zāi)曾使我國南方部分高速公路幾乎處于癱瘓狀態(tài),救災(zāi)人員向布滿冰雪的路面拋撒沙子,這樣做的目的是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.部分電網(wǎng)因結(jié)冰而癱瘓.其原因之一是導線結(jié)冰后,由于冰的重力過大導致支撐導線的鐵塔傾倒.原因之二是冰雪使絕緣性能大為下降,造成部分電路發(fā)生短路現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于功、功率和機械效率的說法正確的是( 。
A.機械效率越大,表明它做的功越多
B.做功越少,功率越小,機械效率越小
C.功率越大,做功越快,機械效率越大
D.功率越大,反映做功越快,與機械效率無關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.皮劃艇運動員為即將在南京舉辦青奧會比賽積極訓練.如圖單人劃艇質(zhì)量10kg,運動員質(zhì)量60kg.當劃艇靜止在水面上時排開水的體積為0.07m3;運動員用漿劃水使艇前進,這說明了物體間力的作用是相互的;在一次1000m訓練中,成績是4min,水的平均阻力是360N.劃艇全程可視為勻速直線運動,運動員劃艇的功率是1.5×103W;如果運動員一只腳與地面的接觸面積是200cm2,當運動員訓練完成后上岸,扛著劃艇回訓練基地時,他對地面的壓強是70000Pa.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖,小偉從地鐵中山公園進站上車后,發(fā)現(xiàn)站臺上的廣告牌向后退去,他選擇的參照物是( 。
A.站臺B.列車
C.站臺上站立的工作人員D.廣告牌

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在“探究水吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗中,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示(在相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同).
實驗次數(shù)質(zhì)量m/kg初溫 t/℃末溫 t/℃加熱時間t/min
10.120302
20.220304
30.320306
40.3204012
50.3205018
(1)該實驗中,利用加熱時間表示水吸收熱量的多少.
(2)上表中1、2、3(填序號)三次實驗,是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān).
(3)通過數(shù)據(jù)分析,水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān),還與升高溫度有關(guān).
(4)為了進一步探究,給一定質(zhì)量的冰加熱,利用實驗數(shù)據(jù)描繪出冰的溫度隨時間變化的圖象甲和乙,你認為正確的是乙;可見物質(zhì)吸收熱量的能力還與該物質(zhì)的種類有關(guān).

(5)生活中人們利用水來取暖或制冷,就是利用了水的吸放熱能力強(選填“強”或“弱”)的特點.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案