8.在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,

(1)小明同學(xué)將凸透鏡對著太陽光,調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小、最亮的點(diǎn),如圖甲所示,這一操作是為了測量凸透鏡的焦距.
(2)接下來,小明將器材組裝成圖乙,其中明顯還需要調(diào)整的一個(gè)器材是光屏.調(diào)整后恰好能從光屏上觀察到倒立、縮。ㄟx填“縮小”或“放大”的實(shí)像,該成像特點(diǎn)可作為照相機(jī)的原理(選填“照相機(jī)”或“電影放映機(jī)”).
(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后觀察到光屏上出現(xiàn)如圖丙所示的情況,為得到完整的像,他可將凸透鏡向下調(diào)節(jié);
(4)小明拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且較靠近凸透鏡.結(jié)果,光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí),又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像.由此可見,這只眼鏡是凹(填“凸”或“凹”)透鏡,戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”).

分析 (1)根據(jù)焦點(diǎn)和焦距的定義,可以確定操作的目的.
(2)為使所成像能在光屏的中心,必須使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上;根據(jù)物距和像距的關(guān)系判斷成像情況:物距大于像距,成倒立、縮小的實(shí)像;物距等于像距,成倒立、等大的實(shí)像;物距小于像距,成倒立、放大的實(shí)像.
(3)根據(jù)光線過光心不改變方向,判斷凸透鏡的移動(dòng)情況.
(4)近視眼鏡是凹透鏡,當(dāng)近視眼鏡靠近凸透鏡時(shí),會(huì)聚能力減弱,使像呈在光屏的后方;近視眼的晶狀體變厚,會(huì)聚能力增強(qiáng),像距減小,像呈在視網(wǎng)膜的前方;戴近視眼鏡使光線發(fā)散一些,使像距增大,使像呈在視網(wǎng)膜上.

解答 解:(1)白紙上的最小最亮的亮斑是該凸透鏡的焦點(diǎn),焦點(diǎn)到凸透鏡的距離為焦距,所以這一步操作的目的是為了測量凸透鏡的焦距.
(2)為使所成像能在光屏的中心,必須使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上.如圖所示,光屏有些高了,所以要調(diào)整光屏的高度;此時(shí)u>v,凸透鏡成像規(guī)律可知,此時(shí)的像是倒立縮小的實(shí)像;此成像特點(diǎn)是照相機(jī)的原理.
(3)如圖,像成在光屏的上方,要使像成在光屏的中央,可以使蠟燭向上移動(dòng),或把凸透鏡向下移動(dòng),或把光屏向上移動(dòng).
(4)只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí),又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像,說明物距不變,像距增大了,也就是眼鏡對光線有發(fā)散作用,因此這只眼鏡是凹透鏡;戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是近視.
故答案為:(1)測量凸透鏡的焦距;(2)光屏;縮。徽障鄼C(jī);(3)下;(4)凹;近視.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn),考查了焦距的測量方法、凸透鏡成像規(guī)律.要熟記規(guī)律,特別注意成像特點(diǎn)與物距之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.用天平和量筒測定鐵的密度,有如下操作步驟:
A.把鐵塊放入量筒中,記下水面到達(dá)的刻度V2;
B.調(diào)節(jié)天平,使天平平衡;
C.往量筒中注入一定量的水,記下水面到達(dá)的刻度V1;
D.把天平放在水平桌面上;
E.用天平稱出鐵塊的質(zhì)量m;
F.將測得的數(shù)據(jù)代入ρ=$\frac{m}{V}$中,計(jì)算出鐵的密度.
(1)請寫出合理的實(shí)驗(yàn)操作順序DBECAF.
(2)根據(jù)圖所示測得的數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果填寫下表
鐵塊質(zhì)量
(g)
量筒內(nèi)水的體積(cm3鐵塊和水的總體積(cm3鐵塊的體積(cm3鐵的密度
(kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)、力的說法中,正確說法是(  )
A.冬天汽車在冰雪路面上行駛時(shí),輪胎上裝防滑鏈,是為了減小摩擦
B.小張沿水平方向用力推地面上的桌子沒推動(dòng),是因?yàn)樗耐屏π∮谧雷邮艿降哪Σ亮?/td>
C.一茶杯靜止在水平桌面上茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力
D.在平直軌道上勻速行駛的火車,受到的合力為零

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.視力檢查時(shí)要求被測人與視力表間隔5m.在寬3m的房間內(nèi),小明借助一塊平面鏡檢查視力(如圖所示),則他應(yīng)坐在鏡前2m處,此時(shí)小明在平面鏡中的像與小明的距離為4m.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明在測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置
如圖1所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)
如表:
物理量
實(shí)驗(yàn)次數(shù)]
鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計(jì)示數(shù)F/N測力計(jì)移動(dòng)距離S/m機(jī)械效率η
140.11.80.374%
260.10.3
340.11.40.557%
440.21.41.057%
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測量繩端拉力F 時(shí),應(yīng)盡量豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)且在拉動(dòng)過程中讀數(shù).
(2)第2次實(shí)驗(yàn)中拉力大小如圖2所示,則拉力大小為2.4N;測得的機(jī)械效率為83%.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)是用b圖做的;第4次實(shí)驗(yàn)是用c圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,增加物重可以提高滑輪組的機(jī)械效率;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率越低(選填“越高”或“越低”).
(5)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的家庭照明電路,已知其中一只燈泡的燈頭接線處存在故障.電工師傅為查明故障,在保險(xiǎn)絲處接入一只“220V 40W”的燈泡L0.當(dāng)只閉合開關(guān)S、S1時(shí),燈泡L0和L1都呈暗紅色(比正常發(fā)光狀態(tài)暗得多);當(dāng)只閉合開關(guān)S、S2時(shí),燈泡L0正常發(fā)光,L2不發(fā)光.由此可以確定( 。
A.L1燈頭接線處短路B.L1燈頭接線處斷路
C.L2燈頭接線處短路D.L2燈頭接線處斷路

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20.如圖所示電路,開關(guān)S閉合,若滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng),則電壓表和電流表的示數(shù)改變情況是( 。
A.增大、減小B.減小、增大C.不變、減小D.不變、增大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān);日常生活中我們常說“震耳欲聾”,這是指聲音的響度很大;我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是由于它們發(fā)出聲音的音色不同;一位同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲,經(jīng)過1.5s聽到回聲,這口枯井的深度大約是255m.(聲速按340m/s計(jì)算)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小星利用節(jié)假日到上海去看望奶奶,他來到鎮(zhèn)江火車站看到列車運(yùn)行時(shí)刻表的一部分如下表所示,他比較了特快T131和動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413的運(yùn)行時(shí)間后,決定乘坐動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413前往上海.若兩列車均正常運(yùn)行,試問:
往上海方向(里程:225km)
車次到達(dá)時(shí)間(鎮(zhèn)江)開車時(shí)間(鎮(zhèn)江)終點(diǎn)站(上海)
T13109:4309:4512:15
D41310:0410:0611:36
(1)動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413比特快T131少運(yùn)行多少時(shí)間?
(2)動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413從鎮(zhèn)江到上海的運(yùn)行過程中的平均速度為千米/時(shí)?合多少多少米/秒?

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