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【題目】如圖是小明所做的一個聽聲的實驗，他將衣架懸空掛在細繩的中央(左圖)，請小華用鉛筆輕輕敲打衣架，使聲音通過傳入他的耳朵.接著，小明將細繩繞在手指上,再用手指堵住雙耳（右圖）來聽敲打衣架的聲音，通過比較發(fā)現,固體傳聲的本領比空氣 (強/弱).

【答案】空氣；強
【解析】第一次將衣架懸空掛在細繩的中央時，用鉛筆輕輕敲打衣架發(fā)出的聲音是通過空氣傳播到他耳朵里；第二次將細繩繞在手指上，再用手指堵住雙耳，此時敲打衣架的聲音是通過細繩傳到耳朵里，所以聲音要強些；

所以答案是：空氣，強．
【考點精析】關于本題考查的聲音的傳播條件，需要了解聲音是靠介質傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質，真空不能傳播聲音．人聽到聲音的條件：聲源---→介質---→耳朵才能得出正確答案．

練習冊系列答案
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【題目】下列所述現象與日食的光學成因相同的是

A. 拱橋倒影 B. 海市蜃樓 C. 立竿見影 D. 畢業(yè)合影

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【題目】在電風扇、電熨斗、電磁起重機、動圈式揚聲器、動圈式話筒和發(fā)電機這些裝置中，利用電磁感應原理工作的有________、________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列實驗探究“聲音傳播需要介質”的是（ ）
A. 撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋
B. 點燃的蠟燭放在音響前,加大音量
C. 改變尺子伸出桌邊的長度,撥動尺子
D. 發(fā)聲的電鈴放入鐘罩,從鐘罩抽氣

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電磁鐵的磁性有無可以由______控制，磁性強弱可以由________來控制，磁場方向可以由______控制．

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【題目】由同種材料制成的實心正方體A、B放在水平地面上，對地面的壓強分別是pA、pB ， 且pA：pB=1：2．用如圖（a）所示的甲、乙兩滑輪組分別勻速提升A、B兩物體，甲、乙中動滑輪重均為G動 ， 不計繩重和摩擦，繩子自由端的拉力之比F1：F2=5：22，求：
（1）A、B兩物體的邊長之比LA：LB；
（2）動滑輪重與物體A重之比G動：GA；
（3）若一個質量為60kg的人站在地面上，利用如圖（b）所示的另一個滑輪組，從水中將物體A勻速提起，提升過程中，滑輪組的機械效率η隨物體A被提升高度h變化的關系圖象如圖（c）所示．不計繩重和摩擦，物體A在露出水面前和完全露出水面后，人對地面的壓力之比是多少？（g取10N/kg）

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【題目】為了探究聲音產生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對上面的種種實驗現象的分析，你能得出的結論.
（2）小華同學，用手敲鼓，他知道聲音是由鼓面的發(fā)出的，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實驗現象更明顯，他在鼓面上撒些小紙團，撒小紙團目的是.
（3）小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要別的物質做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么物質做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗：
a.把正在響鈴的手機放在玻璃罩內，再逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸 ．
b.再打開閥門，讓空氣逐漸進入玻璃罩內，又會聽到鈴聲逐漸 ．
c.推理過程：玻璃罩內空氣越少，傳出的聲音越 ， 如果玻璃罩內抽成真空后，就聽不到手機響鈴的聲音了．
d. 結論： ．
由此現象可以推得猜想是正確的.

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【題目】如圖，取一支大注射器，拉動活塞使注射器里吸進一些乙醚，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵�。蛲饫瓌踊钊�，到一定程度時，注射器里的液態(tài)乙醚消失，這是一個現象（填物態(tài)變化名稱），然后推活塞，到一定程度時，可以觀察到會有液態(tài)乙醚出現，這表明用方法可以使氣體液化．

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【題目】如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變．閉合開關S后，滑動變阻器的滑片P向右移動，下列說法中正確的是（ ）
A.電流表A1與電流表A2的示數均變小
B.電壓表V與電流表A2的示數之比保持不變
C.電流表A1的示數變小，電壓表V的示數變大
D.電流表A2的示數不變，電壓表V的示數不變

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