【題目】某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)．

(1)現(xiàn)已完成3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表格，第4次如圖甲所示，在杠桿的左端20cm處掛2個50g的鉤碼，而在杠桿的右端10cm處用彈簧測力計(jì)豎直往下拉，使杠桿在水平位置平衡，這時測力計(jì)的讀數(shù)F=________N；如果測力計(jì)沿圖中虛線方向向下拉，使杠桿在水平位置平衡，則測力計(jì)讀數(shù)F′____F（選填“＞”、“＜”、“=”），g取10N/kg．

(2)杠桿在圖乙的水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度（如圖丙）后松手，杠桿______（選填“能”或“不能”）保持靜止．

【答案】 2 ＞ 能

【解析】根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2，當(dāng)用彈簧測力計(jì)豎直往下拉，使杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。

如果測力計(jì)沿圖中虛線方向向下拉，動力臂變小，因?yàn)樽枇妥枇Ρ鄄蛔�，要使杠桿在水平位置平衡，則動力變大，故F′＞F。

杠桿在圖乙的水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度（如圖丙）后松手，杠桿的力臂都減小，且減小的幅度都相等，則F1l1=F2l2杠桿能平衡，杠桿能保持靜止。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)原理是；
（2）實(shí)驗(yàn)中需要的測量工具有、；
（3）實(shí)驗(yàn)時應(yīng)使斜面的坡度小些，這樣做的目的是 ．
（4）某次實(shí)驗(yàn)的過程如圖所示，圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中點(diǎn)和底端不同時刻，則該次實(shí)驗(yàn)中小車通過全程的平均速度是m/s，小車通過斜面下半段路程的平均速度是m/s．
（5）小車從斜面頂端到底端時，做（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是

A. 聲波在真空中的傳播速度大于340m/s

B. 聲波可以傳遞信息，不可以傳播能量

C. “女高音”中的“高”是指聲音的音調(diào)高

D. “聽聲辨人”主要是由于聲音的響度不同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將木塊放在壓縮了的彈簧旁A點(diǎn)處，釋放彈簧，木塊沿水平地面向右運(yùn)動，離開彈簧后，木塊運(yùn)動一段距離后停在B點(diǎn)，若圖中O點(diǎn)是彈簧保持原長時木塊所在的位置，則木塊從A點(diǎn)運(yùn)動到O點(diǎn)過程中，動能的大小變化情況是（填“不變”、“一直變大”、“一直變小”、或“先變大后變小”），最終停在B點(diǎn)的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】多種樂器合奏比單一樂器演奏的聲音更豐富，因?yàn)椴煌N類的樂器各自具有獨(dú)特的

A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 聲速

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說法錯誤的是（ ）

A. 在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)

B. 吉他聲只能在空氣中傳播

C. 吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關(guān)

D. 吉他聲具有能量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個人站在勻速上升的電梯上，下列分析正確的是（ ）

A.電梯上升過程中，人的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
B.電梯上升過程中，人的機(jī)械能不斷增大
C.電梯上升過程中，電梯對人的支持力做功為零
D.人對電梯的壓力與電梯對人的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】體重為500N的小明雙腳站立在水平冰面上時發(fā)現(xiàn)冰面有破裂的危險(xiǎn)！他及時臥在冰面上匍匐前進(jìn)，避免了意外的發(fā)生．已知兩只腳與冰面的接觸總面積為400cm2 ， 則小明雙腳站立時對冰面的壓強(qiáng)為Pa，平臥時能避免意外發(fā)生的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變。

(1) 如圖甲所示，是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將缺少的導(dǎo)線連接好成完整電路。

(2)小華將電路接好后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大。接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是 (填寫字母代號) 。

A．更換電池或電阻

B．檢查電路是否短路

C．?dāng)嚅_開關(guān)，移動滑動變阻器滑片至最大值位置

（3）在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示。后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向 （填“左”或“右”）移動直至電壓表示數(shù)為 V。 若要完成整個實(shí)驗(yàn)，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為 Ω.

（4）上述探究結(jié)束后，該組同學(xué)選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”。

①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系，通過 判斷來電功率的大小。

②為了探究電功率與電流的關(guān)系，小明認(rèn)為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L1或L2 亮度的變化，即可得出結(jié)論。則小明同學(xué)的方案 （選填“合理”或“不合理”），理由： 。

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