15．下列說法中正確的是（　�。�
A．推桌子，桌子沒有動，是因為推力小于摩擦力
B．游泳時，人劃水身體就能往前游，是因為力的作用是相互的
C．在空中飛行的足球受重力和運動員踢它的力作用
D．靜止在水平公路上的汽車受到的重力和汽車對路面的壓力是一對平衡力

分析 A、掌握二力平衡條件，根據(jù)平衡條件進行分析；
B、力是物體對物體的作用，力的作用是相互的；
C、足球在空中飛行不受踢力作用，只受重力的作用；
D、二力平衡條件：作用在同一物體上、大小相等、方向相反、作用在同一直線上．

解答 解：A、推桌子，桌子不動，處于靜止狀態(tài)，推力與摩擦力是一對平衡力，大小相等，A錯誤；
B、游泳時，人向后劃水，水給人一個反作用力，所以身體就能往前游，所以B正確；
C、足球在空中飛行不受踢力作用，所以C錯誤；
D、汽車重力是汽車受到的，汽車對路面的壓力，是路面受到的，兩個力沒作用在同一物體上，方向相同，不是一對平衡力，所以D錯誤．
故選B．

點評 此題考查了二力平衡條件、力和物體運動的關(guān)系，要正確理解：
1、處于平衡狀態(tài)的物體受力平衡或不受力，物體將處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；
2、一對平衡力必須作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，冰壺沿水平冰面向左滑行一段距離后靜止．畫出冰壺在滑行時的受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，在探究滑輪組的機械效率實驗中小紅和小明用同樣的滑輪，用甲、乙兩個不同的滑輪組測出了各自的實驗數(shù)據(jù)．
 鉤碼
重G/N		鉤碼上升的高度h/cm彈簧測力計
的示數(shù)F/N		彈簧測力計移
動的距離s/cm
小紅2101.030
小明2100.840
（1）根據(jù)小紅提供的實驗數(shù)據(jù)，請在圖甲中畫出她組裝滑輪組的繞線方法．
（2）小明測得滑輪組的機械效率為62.5%．
（3）實驗后小明想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？經(jīng)過思考后他認為：即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應(yīng)該與提升的物體重有關(guān)，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的．小明的實驗方法是在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較．
（4）小紅認為：用滑輪組提升重物時，人提升動滑輪所做的功是沒有用的，所以，動滑輪個數(shù)也應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．
（5）小明用滑輪組乙在t秒內(nèi)勻速提起重為G的物體升高h米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機械效率為η，動滑輪重G動=$\frac{G}{η}$-G；小明的功率P=$\frac{Gh}{ηt}$．

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3．為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，如圖所示，用此裝置去吸引大頭針，甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況．
（1）實驗中判斷電磁鐵磁性的強弱的方法是：轉(zhuǎn)換法．
（2）比較圖中的乙和丙可知：匝數(shù)相同時，電流越大磁性越強．
（3）比較圖中的甲和丙可以得到，電磁鐵通電有磁性，斷電無無磁性．（選填“有”或“無”）
（4）從圖的丁中可以得出結(jié)論：當(dāng)電流相同時，電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)．
（5）此實驗過程中使用的主要實驗方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．某實驗小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等．她設(shè)計了如下右圖所示的電路，準備測量a、b、c三處的電流，并從實驗室取來電流表3只、燈泡2只、開關(guān)1個、電池和導(dǎo)線若干進行實驗．
（1）畫好電路圖后，曉丹同學(xué)開始連接電路，在連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)該是斷開 的．
檢查電路連接無誤后，她開始實驗，并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中．
Ib/AIc/AIa/A
0.180.180.36
曉丹同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等．
（2）曉丹得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是選用規(guī)格相同的（或電阻相同）燈泡進行實驗．
（3）請你對接下來的實驗提出改進措施（一條即可）換用不同的燈泡進行實驗，多次測量獲得多組數(shù)據(jù)等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小林同學(xué)做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗，如圖所示．
（1）比較甲、乙兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；兩圖所示的實驗可以得出的結(jié)論是：在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（2）比較甲、丙兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；兩圖所示的實驗可以得出的結(jié)論是：在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．

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7．物理學(xué)中常用磁感線來形象地描述磁場，用磁感應(yīng)強度（用字母B表示）來描述磁場的強弱，它的國際單位是特斯拉（符號是T），磁感應(yīng)強度B越大表明磁場越強；B=0表明沒有磁場．有一種電阻，它的大小隨磁場強弱的變化而變化，這種電阻叫做磁敏電阻，圖1所示是某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強度B變化的圖象．為了研究某磁敏電阻R的性質(zhì)，小剛設(shè)計了如圖2所示的電路進行實驗，請解答下列問題：
（1）當(dāng)S1斷開，S2閉合時，電壓表的示數(shù)為3V，則此時電流表的示數(shù)為0.03A．
（2）只閉合S1，通電螺線管的左端為S極；閉合S1和S2，移動兩個滑動變阻器的滑片，當(dāng)電流表示數(shù)為0.04A時，電壓表的示數(shù)為6V，由圖象可得，此時該磁敏電阻所在位置的磁感應(yīng)強度為0.3T．
（3）實驗中小剛將電路中電源的正負極對調(diào)，發(fā)現(xiàn)乙電路中電壓表和電流表的示數(shù)不變，這表明：該磁敏電阻的阻值與磁場的方向無關(guān)．
（4）實驗中小剛通過改變滑動變阻器連入電路中的阻值來改變磁敏電阻所在位置的磁感應(yīng)強度，請你再提供一種改變磁感應(yīng)強度的方法改變通電螺線管的線圈匝數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．太陽能的利用越來越受到人們的重視．一太陽能熱水器內(nèi)裝有50kg 20℃的水，在陽光下照射6h后，水溫升高了40℃，水吸收的太陽能是多少焦？如果水溫升高到40℃，求水吸收的太陽能是多少焦？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．人類生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究都離不開能源的消耗，由于人口的急劇增加和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長．下列能源中不屬于一次能源的是（　　）
A．水能B．太陽能C．地?zé)崮?/td>D．電能

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