【題目】如圖所示是一電熱毯電路的示意圖,R0是電熱毯發(fā)熱電阻絲,R是串聯(lián)在電路中的定值電阻,S是溫控開(kāi)關(guān),開(kāi)關(guān)上標(biāo)有“高(溫)、低(溫)、關(guān)”的字樣.已知電熱毯高溫檔的功率為110W.則要使電熱毯處于高溫檔,則開(kāi)關(guān)S的動(dòng)觸片應(yīng)置于_____點(diǎn)(選填“a”、“b”或“c”),假設(shè)電熱毯處于高溫檔每天正常工作2h,則20天消耗_______千瓦時(shí)的電能.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是搭載天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙二運(yùn)載火箭的發(fā)身情景。在火箭發(fā)射時(shí),高溫火焰向下噴射到發(fā)射塔的底部,底部的鋼支架遇到這樣的高溫火焰將會(huì)熔化,為了保護(hù)發(fā)射塔,工作人員便在塔底建了一個(gè)大水池。我們?cè)陔娨?/span>
上看到火箭升空瞬間,伴有迅速擴(kuò)展的龐大白色“氣團(tuán)”。長(zhǎng)征火箭是以氫氧作為燃料的,為了減小體積,采用降溫和加壓的方法使氣態(tài)氫氧儲(chǔ)存在燃料室中。
請(qǐng)根據(jù)以上情景,寫(xiě)出一條物理信息及其涵蓋的物理知識(shí),
不得與示例重復(fù)。
示例:
物理現(xiàn)象:采用降溫和加壓的方法使氣態(tài)氫氧儲(chǔ)存在燃料室中;
物理知識(shí):氣態(tài)氫氧降溫加壓液化時(shí)會(huì)放熱。
物理現(xiàn)象:_________________________________;
物理知識(shí):_________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某固態(tài)物質(zhì)加熱后成了液態(tài),隨后停止加熱讓它冷卻,并記錄溫度與時(shí)間變化的關(guān)系如表:
小陽(yáng)由于疏忽,有一個(gè)溫度值讀錯(cuò)了.請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答:
(1)第 ________ min的數(shù)值是錯(cuò)誤的記錄.
(2)該物質(zhì) ________(選填“是”或“不是”)晶體.
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)紙上畫(huà)出該物質(zhì)的凝固圖象. ________
(4)溫度為50℃時(shí),該物質(zhì)處于 ________態(tài)(選填“固”或“液”).
(5)由圖象可知熔該物質(zhì)化用時(shí) ________ min,在這段時(shí)間試管中的奈處于 ________態(tài).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列短文。
“墨子號(hào)”與“天宮二號(hào)”
人類一直向往插上翅膀,飛向太空,探索宇宙的奧秘。我國(guó)的太空探索技術(shù)一走在世界前列。
2016年8月16日1時(shí)40分,我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用運(yùn)載火箭將“墨子號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射升空,“墨子號(hào)”先在火箭強(qiáng)大推力的作用下加速上升,到達(dá)預(yù)定軌道后與火箭成功分離,繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)。它是世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。
僅隔1個(gè)月后的中秋夜22時(shí)04分,運(yùn)載火箭又從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心騰空而起,約575秒后,“天宮二號(hào)”與火箭成功分離,進(jìn)入預(yù)定軌道。“天宮二號(hào)”的主要任務(wù)是與“神州十一號(hào)”載人飛船交會(huì)對(duì)接,完成兩名航天員進(jìn)行30天中期駐留;與貨運(yùn)飛船交會(huì)對(duì)接,進(jìn)行推進(jìn)劑補(bǔ)加;在航天員駐留期間,開(kāi)展維修性技術(shù)實(shí)驗(yàn),及艙內(nèi)其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;搭載14個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),開(kāi)展空間技術(shù)應(yīng)用。它也擔(dān)負(fù)著量子通訊實(shí)驗(yàn)的使命,量子通訊的信息傳輸速度盡管不會(huì)超過(guò)光速,但會(huì)大大加強(qiáng)通信的安全性。
量子衛(wèi)星首席科學(xué)家潘建偉院士說(shuō),墨子最早提出光沿直線傳播,設(shè)計(jì)了小孔成像實(shí)驗(yàn),奠定了光通信、量子通信的基礎(chǔ)!澳犹(hào)”以中國(guó)古代偉大科學(xué)家墨子的名字命名,提升了中華民族的文化自信。
回答下列問(wèn)題:
(1)升空的“墨子號(hào)”與火箭分離前,“墨子號(hào)”的動(dòng)能________,機(jī)械能________(選填“增大”“不變”或“減小”)。
(2)“天宮二號(hào)”與貨運(yùn)飛船交會(huì)對(duì)接時(shí),以“天宮二號(hào)”為參照物,貨運(yùn)飛船是________的;以地球?yàn)閰⒄瘴,貨運(yùn)飛船是________的(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)。
(3)寫(xiě)出除小孔成像外,能說(shuō)明“光沿直線傳播”的一個(gè)實(shí)例_____________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是
A. 為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較亮的環(huán)境中進(jìn)行
B. 保持A,B兩支蠟燭的位置不變,無(wú)論怎樣改變玻璃板的位置.發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終能與蠟燭A 的像重合
C. 移去蠟燭 B,并在原蠟燭B的位置放一光屏,直接觀察光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上能得到蠟燭 A的像
D. 如果將蠟燭A向玻璃板靠近,錯(cuò)燭A的像的大小不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用甲圖所示器材測(cè)量小燈泡的電功率.已知電源電壓恒為6V不變,待測(cè)燈泡的額定電壓為3.8V,額定功率估計(jì)為1.2W左右.
(1)請(qǐng)?jiān)诩讏D中用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線,連接成完整的實(shí)驗(yàn)電路_______(須選擇合適的電流表量程);
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)該位于_____端(選填“A”或“B”);
(3)閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn):電流表沒(méi)有示數(shù),燈泡不亮,電壓表示數(shù)接近電源電壓.則此時(shí)電路故障為___;
(4)故障排除后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,使燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表示數(shù)如乙圖所示,則電路中的電流值為______A,待測(cè)燈泡的額定功率為_____W;
(5)如果電壓表只能使用0~3V的量程.僅在丙圖虛線框內(nèi)用電路圖說(shuō)明,怎樣利用現(xiàn)有器材測(cè)定燈泡的額定功率__________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲喇叭放音時(shí),紙盤(pán)上的小紙團(tuán)“翩翩起舞”說(shuō)明了 ;圖乙用細(xì)線鏈接貼有紙片的竹筒并張緊細(xì)線做成“土電話”,能實(shí)現(xiàn)10m遠(yuǎn)距離之間的通話,說(shuō)明了 ;圖丙把正在發(fā)聲的鬧鐘放在密閉的玻璃罩內(nèi),逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,鬧鐘聲音逐漸變小,最終消失,說(shuō)明了 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華在地面上鋪一張白紙,將刻有邊長(zhǎng)為3cm等邊三角形的紙板正對(duì)著太陽(yáng),保持紙板與地面距離為1m不變,觀察白紙上的光斑。小華用另一張卡片覆蓋在三角形孔上(如圖所示),遮住孔的一部分,讓太陽(yáng)光透過(guò)小孔,將右側(cè)的卡片緩緩向左移動(dòng),觀察光斑變化情況。上述過(guò)程中。
(1)可以探究光斑的形狀與_____的關(guān)系(選填“小孔形狀”或“小孔大小”);
(2)剛開(kāi)始時(shí),白紙上光斑大小將_____(“變大”、“不變”或“變小”),光斑亮度_____(“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”);
(3)當(dāng)小孔足夠小時(shí),此時(shí)光斑形狀是_____形,繼續(xù)移動(dòng)覆蓋的卡片,減小通光孔的大小,白紙上光斑大小將_____(“變大”、“不變”或“變小”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年2月15日,一顆數(shù)十噸的隕石被地球俘獲,在加速下落的過(guò)程中,隕石與大氣劇烈摩擦、迅速升溫、猛烈燃燒,猶如一顆火球撲向俄羅斯.隕石下落過(guò)程中,其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是( )
A.重力勢(shì)能一動(dòng)能一內(nèi)能 B.動(dòng)能一重力勢(shì)能一內(nèi)能
C.重力勢(shì)能一內(nèi)能一動(dòng)能 D.內(nèi)能一重力勢(shì)能一動(dòng)能
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